對於文綜三科來說，二輪複習其實是一個化零爲整、專項總結的過程。一輪的時候所複習的是一個一個，二輪的時候，這些零散的知識點就需要被串成線，從一個更高的維度來掌握和理解，從而能夠更靈活、更有效的利用知識點來作答高考題。
與一輪複習注重面面俱到、需要死摳各個知識點的細節不同；二輪講究的是知識串聯。
所以重點是什麼呢？是把那些在你頭腦中比較零散的知識點串成一個知識框架，並且掌握如何運用。
一、高考二輪複習的特點
高考二輪複習的特點在於，經過了一輪複習以後我們對於所有的課本知識都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奮的同學可能把所有的知識點都能背出來了。比如說，什麼是通貨膨脹啊，消費的影響因素有哪些啊，財政的作用是幾點啊，市場經濟有什麼弊端啊，宏觀調控有什麼手段啊，張口就來。但是你要讓他說出來這些知識點處於課本具體什麼位置，屬於“轉方式”還是“調結構”，都有什麼聯繫，在高考中都是怎麼考察的，什麼樣的題纔會考到這些知識點，就一問三不知了。
也就是說，我們在一輪複習中只是回顧了知識點本身，卻沒有重視它的框架，以及知識之間的聯繫。那我們該怎麼彌補這些缺陷呢?
二、高考二輪複習的方法
不管是二輪複習還是以後的三輪複習，都要回歸課本，必須回到課本。怎麼迴歸?二輪的迴歸和三輪的迴歸是一回事嗎?當然不是，下面一起來來看看如何迴歸課本：
1、複習框架
我們二輪複習的迴歸課本，首先說說複習框架。
舉例子來說，比如《生活與哲學》，我們想想，“認識社會與價值選擇”是哪個單元?屬於什麼主義?探索真理的歷程是唯物論?認識論?還是辯證法?“意識的作用”有哪些?想不出來的話，就說明框架混亂了。
需要注意的是這本書有幾個單元，標題分別是什麼，每個單元有幾課，每一章節頂部有一個藍色的框題，還有藍色字體的標題，分幾層，都是什麼。我們可以找一張大紙，把剛纔說的這些框架寫出來，一本書一張紙。每天整理出來一些，把結構弄清，這很重要。
寫好以後，怎麼用它來複習呢?比如看到“意識的作用”這一框，下面分爲幾個大點?每一點具體分爲幾個小點?我們看着自己的那張大紙，去仔細回想。實在想不起來的時候，就去課本上找出來，及時補漏洞。如果做題的時候看到一個知識點，也要去想一想，這個知識點在我那張大紙上的什麼位置?這樣，慢慢地培養起自己建立框架意識的習慣，每天記住一兩個大框架，不出兩個月，我們就可以建立起一個非常完整的知識框架體系了。
2、建立聯繫
怎麼建立起這個聯繫?怎麼才能對整本書有一個宏觀的把握?
首先，我們要把課本知識拆分爲“是什麼”、“爲什麼”、“怎麼辦”三種，稍微有一些語文功底的學生應該能從課本字面意思看出來，不過這個也需要平時的積累。
然後，我們要去總結。比如說，消費者能做的有哪些，企業或者經營者要做的有哪些，做法類的整理出來。然後是意義類，然後是原因類。要自己親自去總結，才能更有印象。
爲什麼要整理這個呢?假設一道題讓你用經濟生活的知識回答政府該怎麼去做一件事，你整理好了以後，就可以在腦子裏回憶一下，整本書涉及政府該怎麼做的有哪些：第1課，有對通貨膨脹和匯率的控制;第2課，有穩定物價;第3課，促進消費;第4課，發展生產力和堅持完善基本經濟制度;第5課，有促進就業的措施;第7課，促進分配公平;第8課，有發揮財政的作用，稅目和稅率的制定;第9課，有市場秩序和宏觀調控;第10課，有貫徹落實科學發展觀，轉變經濟發展方式。
也就是說，老師給你提供的是一個複習的角度，要做到複習以後腦子裏要清晰地知道每一課有什麼知識，才能迅速判斷這個知識和題目的設問有沒有關係，纔不會遺漏知識點以致失分。
