最近在聽俞敏洪老師的《我曾走在崩潰的邊緣》這本書，記錄了他創立新東方的過程。
現在聽了一部分。
今天我聽到的這部分內容，是關於俞老師最初在成立新東方時，他對於利益分配的原則。
最開始他從北大出來之後，因爲一些原因，他並不能夠立刻開設一個輔導班或者是培訓學校，而是說需要藉助其他的一些品牌，來幫助自己招生或者是提供一些校舍，在這期間找到一個東方大學，然後在那裏成立了一個東方大學外語培訓機構，專門教學託福、雅思和GRE課程。
他在這之前還有一個階段是在培訓班，遇到了一件事對他很有啓發。像英語的閱讀、詞彙、語法和寫作，這些方面俞老師講得都很好，但是有一門數學邏輯他是教不了的，因爲他的數學方面不太好。
這就導致了一個什麼樣的問題？
那些課程他都能上，這個課程他上不了，他可以找其他的老師來上，當然那些他會的課程也可以找其他的老師。
但是這個單獨出來的學科，這個老師就會有點驕傲、自大，因爲他覺得自己是不可或缺的，在這個環節中。
後來他就到了俞老師面前，和俞老師談條件，希望把自己的工資提高一些。
俞老師沒有答應他，後來他們面臨的一個結果就是，把招到學這門課的同學和他們道歉，進行了退費。
這件事情給俞老師的一個經驗和啓發就是說：每門課不要只招一個人，多找幾個就不會出現這種情況。
他最開始要上所有課的原因：一方面，他可以用自己的標準來要求其他老師，看看他們講的可以不可以；另一方面，他現在更加堅定了自己的決定，他覺得不能讓有的老師把這些課程壟斷，大家就會有一種高估自己的心態。
就相當於飯店的大廚效應，比如說一個飯店這個老闆他會經營，但是他可能不能炒出最好喫的菜，所以這大廚就會覺得這個飯店之所以這麼火是因爲自己的原因，他可能會以此爲籌碼去和老闆要加工資，但是通常情況下，老闆可能會滿足他。
但其實如果雙方協調不好的話，這種情況下那就是兩敗俱傷，因爲善於做菜的人他並不一定懂經營，所以說飯店老闆還是要精進廚藝，防止大廚有這樣的情況發生。
或者多找幾個人。
基本上在新東方的前期，俞老師自己賺的錢他是不單獨拿出來的，而是又投入到下一輪把學校擴大招生或者是增大宣傳這樣一個方向。
最初的大班教學，他說自己也是爲了要降低成本。如果小班教學，設施是一方面，另一方面要給老師發工資，那就會分掉很多的錢，所以不利於後期的擴大規模以及宣傳。
然後他和東方大學進行這個合作，東方大學只是爲他們提供一個品牌，因爲他自己不能申請辦學許可，在他們的名下辦這個外語培訓班，那個時候他是把利益分成的25%提供給這個東方大學。
當然我說的這東方大學只是東方大學幾名教授出來成立的這麼一個機構，他們是藉着東方大學的這個名字申請的辦學許可。
後來俞老師有了自己的名聲後，有了更多的資金，然後他就從東方大學脫離出來，成立了新東方培訓機構，所以說東方大學外語培訓部也是新東方的一個前身。
成立新東方之後，俞老師的利益分配原則是，最開始他也沒有實行股份制，因爲他想到的是一開始如果有的老師進來的時候就立刻給他股份，但是他可能因爲工資低或者其他的原因就離開了公司，那麼後來進來的新老師他也沒有辦法有自己的股份了，所以在最開始新東方並沒有實行股份制。
他們會根據學生對老師的打分來進行獎金的規劃，比如說學生打分，如果低於4分，兩次，那麼這個老師可能就不允許再講課了。
然後超出4分，4.1、4.3、4.6、4.8等等，這些對應的檔次，獎金也是不等的。一方面促進了老師工資的提高，另一方面以此激勵老師，也能夠讓他們更加精進自己的教學。
不得不說，俞老師的思考還是非常縝密的，無論是他對於教學方面的要求，還是說對於經營企業的管理。