心理學家說，人性最深層的需要就是渴望別人的讚賞。從同理心這個角度來講，對於別人的觀點要無條件的接受，不可以進行評價，更不可以進行批評。
這就說明人最不喜歡的就是批評！但是，不管你同意還是不同意，批評始終存在！既然我們無法躲避批評，那就是隻有正視批評！
有人說，智者受到表揚時，常常反思；愚者受到批評時，句句反駁。每個人在成爲智者前，都是愚者，對批評都非常抗拒。我身邊就有很多老師議論：
現在的孩子啊，真是批評不得，一批評，要麼是態度生硬以牙還牙，要麼是黑着臉不理不睬，要麼是心懷恨意放棄學習，更有甚者還會找家長出面給老師難堪，或者是找領導惡人先告狀，最嚴重的是出陰招把老師弄得下不了臺。
對於老師們的議論，我曾這樣建議過：既然忠言逆耳，何不把批評塗上蜂蜜，再讓學生喫進去呢？馬上有老師回答，可是，哪怕是包裹着蜜糖的批評，現在的孩子也是不太樂意的。你要是說他做錯了，馬上就會來氣，輕者幾天不理你，重則拒絕學習你所教的學科，甚至還會威脅說，我要給你考零分，看你拿我怎麼辦？他們喜歡虛假的吹捧，喜歡不切實際的讚美。
老師們說的都是真實的人性！誰天生就喜歡批評呢？我活到50歲了，真心講，也不喜歡批評！我能接受批評，是因爲我成熟了，理性了，能正確地看待批評，能從批評中找到催我上進的力量，能看到批評背後的真心。可是處於青春期階段的孩子，理解批評都是從字面意思來感受的，他們會忽略批評者說話的表情、語氣，以及事情本身和具體的場景。他們在接受信息時，感受到的是滿滿的惡意，而非善意。
我曾經問過學生，這個世界上誰是最愛你的人？孩子們回答，父母。那麼請問，當你做錯了，父母批評你多，還是鄰居批評你多呢？孩子們異口同聲，當然是父母。我笑着說，這麼說來，越是愛你們的人，越是希望你們更加完美；相反，不愛你的人，就巴不得你缺點滿身，然後好嘲笑你，嘲笑你的父母。孩子們聽我這樣一說，均點頭覺得有理。我順勢說，一樣的道理，越是喜歡你的老師，看見你出錯的時候，越要批評，相反，理都不理你。所以，請同學們記住了，今後，若你犯錯，有老師批評你，說明你在這個老師心目中很重要。果然，以後的日子裏，孩子們挨批評之後，牴觸情緒少了很多。
但是，他們並不能完全正視批評，部分孩子會因爲老師的批評而頂嘴、頹喪、生氣、叛逆甚至對抗。表面看起來這些孩子很倔強，其實這些孩子是多麼的脆弱啊！他們對批評的抵抗實際上就是不能正視錯誤的表現。
有一天，我有三個女學生遲到了。當值班老師詢問她們遲到原因時，一女孩火氣十足，一副有理走遍天下的氣勢回敬道，沒原因！值班老師很生氣，把那位火氣十足的女孩留下來訓了一頓。事後，那位女孩非常惱火，認爲值班老師太嚴格，自己很倒黴。
我知道這位女孩聽不得批評，隻字不提批評一事，只是說，理解你的感受，我也理解值班老師的感受，你們兩人的感受都是一樣的，但最後都把負面情緒給了對方，這就叫來而不往非禮也！
其實類似這種抗拒批評的孩子挺多。每次犯規，都因爲不能正視批評導致遭受更加嚴厲的批評，爲什麼會這樣呢？我以爲還是孩子們不能正確對待批評造成的。人活在世上，誰躲得了批評？在學校，老師可以把嚴厲的批評變得柔和，可以在藥丸外面穿上糖衣，那麼進入社會呢？有多少人在批評別人時會顧忌到別人的感受？既然誰都免不了挨批評，孩子們要學會的，不是拒絕批評，而是如何正視和化解批評。
有本書名爲《青少年適應社會的健康心態》的書裏有一篇文章，叫《正視別人的批評》，此文裏有一個故事特別啓發人：
一位著名的國際管理大師說，他居住的地方，附近有一片森林，只需要步行一分鐘就可達到，他常常帶着狗到森林去散步。他的狗是一種不傷人的小獵狗，非常友善而且可愛，雖然法律規定狗需要系狗鏈或戴口罩，但因爲在森林裏很少碰到行人，所以他常常不替狗系狗鏈或戴口罩。
一次，大師和他的小狗在公園裏遇見一位騎馬的警察。這個警察一身嶄新的制服，非常高傲地看着大師，並斥責大師道，你爲什麼讓你的狗跑來跑去，不給它繫上鏈子或戴上口罩？難道你不曉得這是違法的嗎？
是的，我知道。大師回答，不過我認爲它不會在這兒咬人。
哼！你認爲！法律可不管你是怎麼認爲的。它可能在這裏咬死松鼠、或咬傷小孩子。這次我不追究，但假如下回我再看到這隻狗沒繫上鏈子或套上口罩，你就必須去跟法官解釋，知道了嗎？
大師客氣地點頭答應照辦。可是大師的狗不喜歡戴口罩，而且大師也不喜歡它那樣，因此決定碰碰運氣。開始還沒事，可是過幾天遇上了麻煩。大師和狗在一座小山坡上賽跑的時候，又碰到了一位警察。
大師決定不等警察開口就先發制人。他說，警察先生，這下你當場逮到我了，我有罪。我沒有託詞，也沒借口了。上星期有警察警告過我，若是再帶小狗出來而不替它戴口罩就要處罰我。
那個警察笑了笑，回答道，好說，好說。我也曉得在沒有人的時候，誰都忍不住要帶這麼一條小狗出來玩玩。
大師點頭答道，的確是忍不住，但這是違法的。
像這樣的小狗大概不會咬傷別人吧？警察反而爲大師開脫。
不，它可能會咬死小松鼠。大師說。
你大概把事情看得太嚴重了。那位警察告訴大師，乾脆這麼辦吧，你只要讓它跑過小山，到我看不到的地方，這件事就算了。
大師並不和對方正面交鋒，而承認對方絕對沒有錯，自己絕對錯了。他知道他的行爲可能會遭到批評，乾脆來個先發制人，自己把自己給批評了，反而把警察的同理心給激發了出來，放過了他和小狗。
我讀小學五年級時，成績一般，又愛慕虛榮，竟然學高年級同學用紅墨水染指甲。我被班主任老師弄到辦公室站了整整一天，他還說我的精神受到了污染，再不懸崖勒馬，只怕今後就要走上邪路了。我當時的感覺真恨不得把十個手指頭給剁了。待老師把我從辦公室放出來，馬上跑到學校外面的小河邊，用小石頭把指甲上的紅墨水給磨掉了。
事後，我再也不去盲目模仿了，而是潛心學習。小學畢業時，竟然考了個全區第二，一時間，成了我們那個小鎮的名人。我之所以能從平庸過度到優秀，是因爲我沒有抵抗批評，沒有故意叛逆，而是正視了批評，接受了批評，改正了錯誤。那麼，對於別人的批評，我們該如何面對才能促使自己進步呢？
1.當長輩批評我們時，不僅要聽着，還要聽進去。長輩們的批評話語可能難聽，但他們的動機一定是出自善意。再說了，長輩在這個世道摸爬滾打多年，很多真相都看得很清楚。他們的人生經驗值得借鑑。
2.當朋友批評我們時，也沒必要牴觸。不是真朋友，誰願意說真話？明知批評容易得罪人，人家寧願冒着得罪你的風險來批評你，這份誠意你要看明白！
3.當違反規則受到批評時，不頂嘴，不辯解，立即認錯，直接認輸，分析出錯原因，立即進行整改。此種做法不但不會丟面子，人家還覺得你胸襟開闊，氣象宏大。
總之，面對批評，不要惱，更不要憤怒，而是讓自己的情緒平和下來，認真傾聽別人怎麼說，說得好，聽進去並踐行。說得不好，那也是別人的問題，無須動氣。長期這樣做，你就成了智者！