週末下午，我帶着外孫女上競速平衡車課，就看見一小男孩不願騎車而大哭大鬧。他的媽媽、姥姥還有教練，三人輪翻批評、哄騙，可孩子哭的更兇了。
在媽媽、姥姥都無奈時，年輕的男教練用了他的“絕招”：只見他把小男孩抱起，放在一摞高墊子上坐下，然後兩手攔腰緊緊的勒住小男孩，用老師的威嚴逼小男孩放棄哭鬧。
只見小男孩用力掙扎，可教練勒住文絲不動。小男孩哭的更兇了，而且憋得滿臉通紅。
我走過去試着哄哄孩子。我先讓老師放開小男孩，然後我握住小男孩的小手，對小男孩說:“誰說寶寶不騎車了？寶寶騎的最好了，只是媽媽說好了陪寶寶來，可說話不算數，讓姥姥帶來了，媽媽遲到了是吧？”
小男孩微微點着頭，委屈的看着我，哭聲變小了。我又說:“媽媽下次不會騙寶寶了。寶寶，你看倆個小女生都不會馬踏飛燕，老師說你做的最好了，你做給倆小女生看，也讓媽媽和姥姥看看你有多歷害。”
小男孩不哭了，並帶着哭腔對我說：“我還能從這兒跳下去。”（他坐的高墊子下面還放着一層墊子）
我說:“是嗎？寶寶太棒了。”
我握住小男孩的手，他跳下來了。我一邊鼓掌一邊說:“寶寶太棒了！寶寶會自己扶起騎車的，來，給她們做個馬踏飛燕，讓她們瞧瞧！”
就這樣，小男孩終於不哭鬧了，並願意騎車了，還給我們表演了馬踏飛燕。
其實，我也沒有什麼高招，只是聽到小孩在哭鬧中反覆說媽媽騙他，明明說好帶他來的，讓姥姥帶他，媽媽現在纔來。
這，就是他不騎車，哭鬧的根源。我只是把小男孩的需求重複說了一遍，並及時的鼓勵認可了他。
因爲，人都在爲滿足自己的需求而行動，人們都渴望被認