小朋友们陆续到达，虽然还没有到1点钟，但教室里已经充满学习氛围。我时不时左顾右盼前后张望，其他人都到齐了，怎么青青还没来？我的实验报告已经写一大页了。看一眼时间，12:55分，还有5分钟就是正式开始的时间，是她今天不来了吗？那我岂不是空来一趟？？没办法，我只好继续写自己的作业。
几分钟过去了，在我因为霉菌形态而感到头大时，身边的位置坐下一个人。扎着低马尾，戴着口罩，黄色上衣黑色裤子，瘦瘦的，看起来已经是十几岁的姑娘了。我赶紧收了电脑在桌子上腾出更多空间，她没有说什么，从书包里拿出文具书本后就开始学习。此时是12:58分，还算没有迟到。
我想象中的场景是和青青愉快地打招呼，之后随意聊天来互相认识了解。可是现在感觉她性格颇为内向，看到她一进来就写作业我就更不好意思打扰她了，什么话都没有说，自我介绍也没有。现在想来或许她在进教室签名时已经留心了我的名字。瞟了一眼她拿出的试卷，政治，九年级！瞬间我的脑中飘来四个字: 啊这啊这，这是这里最大的年级了。
写政治试卷，客观题答案从课本中找就可以，几乎就相当于我没有用武之地。可她既然是大姑娘了，我也不好干预什么，按她自己的安排吧。想着自己不会被问到，我又开始做自己的事。这里没有网络，就用word将自己的简书腹稿打出来。半小时过去，我和青青之间还没说过话。
低年级的小朋友的专注力有限，学不一会儿就发发呆、做做小动作。左边活泼小男生跪在板凳上，趴在桌上凑过去看大学生姐姐的电脑屏幕，右边大学生哥哥正和那个上三年级的小姑娘玩脑筋急转弯。“什么瓜不能吃？” “傻瓜” “西瓜和榴莲砸脑袋上那个疼啊？” “脑袋疼啊” 这样的对答如流使得大学生哥哥对她夸赞连连。
小朋友和哥哥姐姐问问题、交流就相当于一种休息，青青这种大姑娘只能换个科目继续写作业。只见她拿出两张数学试卷，被数学支配的恐惧感一下窜上了我的头。果然，换了数学就肯定会有不会的题目要问。可没想到青青问的第一道提就把我问倒了！那个问题的题干已然记不清，我只记得当时超级囧，只好以自己思考一下为理由来掩饰无法立即回答的尴尬。最后在一旁偷偷用手机百度，这才解决了问题。 _(:з」∠)_
几分钟后，青青扭过头小声的问:“这道题不会，正八边形有几条对称轴？” “好的，我看看，你先做着下一道”，我颇为着急忙慌的回复她，碰到问题我自然无法张口就给出答案，所以在自己一张不用的实验报告纸上写写画画起来。
正三角形三个对称轴，正四边形是四个，这正五边形是五个，这样看来正八边形应该是八个。我怕自己出错，又去百度证实。还好是对的，否则就真的太丢人。给青青讲解的时候我特意告诉她解题和学习的一些小技巧，“以后做题你也可以自己推一下，找规律。现在做了题了，知道规律了，就可以直接记住，下次直接用上。” 她轻轻点点头，之后便开始计算下一道题目。
2：30分，这时大家已经在教室一个半小时，房间里的交流声明显小了很多。我也开始发呆跑神，拿出手机看看微信。青青小同学还是在很认真的作数学卷子。可前排的女孩低头玩平板游戏有一段时间了，我多次留意，却不见一旁的同学管管她。我不是那个女孩的辅导者，坐在后排也不好说什么，只能自己在心里犯嘀咕。直到阿姨过来问她怎么在玩游戏，有没有写完作业，我才听到她说已经把所有的作业都写完了，怪不得志愿者同学不加以约束。大家对待活动还是很认真的。
剩下的时间里青青问了我两三个问题，我都比较好的解决。其中一道几何题需要做辅助线，没待我将全部步骤说完，她就表示自己已经明白了，看来她的数学还可以。趁着这个说话的机会，我便问一两句题外话。比如“你在哪个中学上学？” “浦江三中” “哇塞，我有一个老师也是在那里上学。” 又顺势接着问“你在班级里的成绩怎么样？” “我一般是比较靠前那种”，青青低头看着试卷说。内向女生愿意说自己成绩还可以，那就说明她在班级一定数一数二。虽然各个初中水平有差异，但只要她能踏实学习，怎么都是好的。
两个小时很快过去，临下课时阿姨告诉小朋友们下一周有画画课，让他们拿好画笔。旁边的志愿者同学笑着感慨早知道就下周来了。青青主动和我说姐姐拜拜，我也微笑着回应她。虽然她不曾摘下口罩，我们之间的交流也屈指可数，但我能感觉到她是乖孩子，而且应该是长女。
坐上回程的车，心里轻松了很多。当初网站上给出的活动对象是来自残疾人家庭或困难家庭的学生，我还抱有一种悲悯情怀，但现在相处过后不得不感慨我们已经实现了全面小康，这些小朋友的生活学习学习状况都比我预想中好太多。真期待下次可以见到青青的真容，以一个大姐姐的身份和她说说话，无论是学习还是生活都可以。这种一对一辅导的形式像扶贫政策中的结对帮扶，用我们的热情和爱心助力小朋友们成长。
2021-3-14
