時間真快，21天就這樣從指縫中溜走了，回顧收穫時候的離不開對於“初心”的覆盤，先就來說說，我爲什麼會報名寫作營：
1、想通過“外力”來驅動自己寫作
很遺憾，這一點失效了，“外力”的作用不足以驅動自己去做某一件事，當內心的慾望或者目標不太清晰的時候，外力也無能爲力。
在這21天中經常遇到這樣的場景：
工作日加班加點，到家已經10點多，疲倦不堪，想倒頭就睡；
週末想寫點東西，完成作業，可是孩子在旁邊連連叫“媽媽”，要我陪他玩，於是離開電腦，陪他玩了一陣又一陣。
晚上想寫點東西，可是夜色已深，思維困頓，十分想睡下。
……
時間被各種事務分割的七零八落，無法再有大塊的時間來完成“寫作”這件事。所以有好幾次的作業都是草草應付，遠遠沒有達到要求。
我相信很多同學都會面臨以上的情況，真正決定差異的還是“內因”，經過自我檢討，是因爲“懶惰”讓我一次又一次的拖延任務，直到寫作營結束。再往下深究，是因爲我對這些任務，沒有強烈的完成慾望，沒有排在重要的優先級，歸根結底還是因爲目標動力的問題。
參加這次的訓練，這讓我明白做事情的“內驅力”纔是決定成敗的，外力只能起到暫時的推動作用。
2、瞭解寫作營的運營模式
知識付費的時代背景下，有衆多的知識電商產品湧現，面臨這麼多競品，一把鑰匙寫作營爲什麼能夠舉辦20多期？經過21天的內部學習，我只說說自己看到的：
第一、寫作課的定位
市面上的寫作課、寫作營七七八八，有的教寫作技巧，大到文章佈局，小到標題與開頭的寫法；有的提倡用寫作重建心靈，將寫作與心理學結合，幫助大家“我筆寫我心”；“一把鑰匙寫作課”也有自己的定位和特點，專注於職場寫作，所以聚集了一批主要需求羣體——職場人士。
在寫作課中，我們聽了工作彙報、項目總結、主題演講稿、感謝信等內容的寫法，涉及到職場寫作的方方面面，收穫頗豐，尤其能記住：觀點-案例-總結 的邏輯寫作法，通過一次次的文章拆解和練習更能加深印象，更好的應用於實踐。
正如師北辰老師所說：這個寫作營只講一種方法，然後大家都圍繞這個方法去練習。這樣的模式很容易設立出這個寫作營的特色，也很容易被受衆的心智模式記住。
第二、寫作營的玩法
印象比較深刻的是“打卡闖關”的作業模式，用了鯨打卡的小程序，就像打怪升級一樣，激發同學們打卡的好奇心。每一期作業都有助教來點評，給同學們又專業又中肯的建議，通過“反饋-改進”的方式帶領大家刻意練習，持續進步。
班班也很貼心，經常與學員互動，詢問作業的情況，瞭解寫作過程中遇到的問題。所以很感謝助教與班班的幫助，讓我對寫作這件事有了一些新的思考。
一把鑰匙寫作營，算是我第一個參加的線上訓練營，體驗到了不同的學習流程與方式，是一次難忘的嘗試。在學習期間也有一些問題會從腦海中冒出來：
1、如果在線上激發學員的學習動力，讓他發自內心的想學；
2、如何提升線上學習體驗，減少信息干擾，幫助學員很快的找到自己的想要的信息？
哈哈，可能是我在教育行業待太久了，所以總會想一些有的沒的問題。總體而言，在寫作營收穫了不一樣的學習體驗，感謝老師們與班班的付出。