與孩子相處的過程中，總能發生點有趣的事。
一、聽寫
孩子叫我去給他聽寫，按順序唸到“堅持不懈”，他說不會寫，那就寫放着，全部聽寫完畢再說。結果就這一個詞語不會，我沒讓他立即查書。問道：“‘堅持不’會寫嗎？” 答曰：“堅持不會寫。”
“‘堅持’剛教的，就不會了？”
“都說了堅持不會寫啦”
“你這是什麼態度，不會寫還這麼囂張。就問你‘堅持’兩個字會寫不？”
“這兩個字當然會啦。”
“那你幹嘛說堅持不會寫？”
“我說的是‘堅持不’這三個字會寫。”
“啊，我聽成的意思是前面三個字不會寫了。”
誤會解除後，我和孩子哈哈大笑，他無比深沉地說：“我們中國語言真是博大精深啊。”
二、畫畫
孩子沒上過畫畫培訓班，那麼點畫畫功底歸根於幼兒園的學習和小學美術課的教學，他對自己的畫畫水平謎之自信。每次無論是帶畫畫底稿或是成品回來，總會問“媽媽，我畫得怎麼樣”。我都回答可以可以，有時提點意見，比如“這一朵花的花瓣塗成一種顏色是不是好點，你這顏色雜了點”，“你這左邊空白太多，植物可以適當畫大點”，等等。“這是我的想法，每個人的審美是不一樣的。等爸爸下班回來，我拿給他看看。”他就這麼回我一句。
其實我內心的想法是畫得不好，對他畫畫沒有要求，就隨他去了，總歸是做了這件事。先生一回來，孩子就獻寶一樣，拿到他爸爸前面給他看。先生特別有意思，每回都說：“畫得特別棒，特別好。”可把孩子高興壞了，一次我開玩笑說：“只要是你自己畫的，你爸爸都說好。就算是畫個便便，他也覺得不錯的。”誰知他咚咚咚地快速跑回房間去，撕了紙畫了幾筆，再次拿去給先生看。
聽到先生說太醜了，孩子跑到我前面反饋：“媽媽，我畫了大便給爸爸看，他說畫得不好。所以不是我畫什麼爸爸都說好的，他是有審美的。”我頓時眼淚都笑出來了，這傻孩子，爲了證明自己的畫畫水平和先生辨別美醜能力，真是夠積極的。“你的確畫得很好，加油。”我摸摸他的頭說。
三、脾氣
昨天三八婦女節，同孩子聊天講到網上新聞報道一個六歲小男孩給自己的媽媽買了包衛生巾的事，他說買包紙巾有什麼好講的，我糾正那是女生來例假時用到的東西。因爲他之前看過一本《青春期與性》的書，所以會知道例假是怎麼回事。他問我怎麼用的，我說就跟你小時候用小尿包差不多。每個月的這幾天除了身體會不舒服外呢，脾氣會暴躁點。
孩子一聽不對勁了，就說：“那去年暑假開始你好像有大半年脾氣很差，動不動就發脾氣。”被他這麼麼一講，我倒有些不好意思，回答說：“那段時間因爲你的圍棋學習着急了，還有其它一些事，沒控制好情緒。對不起哦，以後我要是生氣，你提醒我冷靜一下。”“沒用，我之前叫你莫生氣莫生氣，氣壞自己的。你還是這樣。”孩子無奈嘆氣，“那你再給我一個愛的抱抱就好了。”我說，“真的嗎？”他半信半疑，我肯定地點點頭，與他擊掌爲誓，下次可以做得更好的。
結尾
孩子，感謝陪伴，第一次當家長，請多指教。