1、
作家餘華出現在指導與傳授中高考應試作文的講座上，引起了網絡上的一片熱議。
餘華是什麼人？
餘華是中國當代最有影響力的作家之一，《活着》《許三觀賣血記》等小說不僅廣爲流傳，深受讀者喜愛，也在文學史上佔有一席之地。
那麼，指導中高考作文的人，通常又是誰？
中高考作文是應試教育的重點，指導中高考作文通常是名師，是有名的語文老師。
兩者有什麼區別嗎？
作家餘華不是有名的老師嗎？有名的老師不是作家嗎？這兩者身份的性質與關係能不能混爲一體？
讓網民熱議或者說難於接受的是，這二者的身份不能隨意跨界吧。難道是作家就應該老老實實去創作寫作？老師纔是應試教育中的中流砥柱。
試看，當今社會跨界的事還少嗎？
演員歌手來參加綜藝真人秀，來直播賣貨了，她們本該認真去拓展自己的演戲與唱歌，怎麼變成了商品的推銷員？
端着鐵飯碗的公務員，還不是一邊操持着體制內工作，在業餘時搞起經商或投資的工作嗎？學校裏的公職老師，在學校裏的課堂下班後，還不是在校外辦起了業餘輔導與培訓機構嗎？
作家餘華跑來指導與傳授中高考應試作文，無非也與大多數人一樣，在本職工作外發揮個人特長，再賺取一些額外收入，不管這份收入是否被他人稱爲“灰色收入”？
誰會嫌棄自己賺錢多？誰都想在各個舞臺上出彩絢爛、百花齊放，只要不違背法律法則，我們就接受現狀吧，給大家公平競爭與平等展示的機會吧！
2、
有人說，中高考應試作文有着獨特的考覈辦法，作家餘華雖然在文學創作上取得了不朽佳績，未見得就是中高考應試作文的優勝者，讓他來指導與傳授中高考應試作文，只是受了作家光環的照耀，不能真正解決與幫助中高考應試教育中作文的提分。
中高考應試教育作文，與文學寫作是兩碼事。
難道是應試作文考試的優勝者，不可能是文學創作的高手；而文學創作的高手，卻不懂得如何應對中高考作文考試嗎？
哦！或許是這樣。估計餘華當年在學校裏的作文考試成績也不好。
那我們思考一下我們的應試教育，學生的作文學習與考試是爲了什麼？難道不是爲了提高文學創作的能力嗎？
曾經遇見一位在中考作文考試中拿到極高分數的學生，他坦言，作文老師向學生傳授了作文考試的套路，並讓學生背誦了範文。
寫作，靠套路與背誦範文，就能拿到應試教育的高分。
而老百姓喜聞樂見，並且能夠在歷史長河中經久不衰的經典文學作品，卻凝結着創作者的無數心血與諸多思想，豈能靠套路與模仿抄襲所能實現？
看來，應試教育中的作文與文學創作，在最初的方向上已經出現了偏差，會作文考試不等於真正會寫作。
3、
作家餘華現身校園，走到學生們當中，具有與衆不同的現實意義。
在當今學生們的心中，他們長大後的夢想是什麼？演員、歌星、遊戲競技冠軍，還是科學家與作家呢？
2020年，湖南耒陽考生鍾芳蓉以676分的總成績報考北京大學考古專業而備受關注，引發網絡熱議。考古專業怎麼啦？難道只有學經濟、學金融、報演藝、成網紅才能實現人生理想嗎？
讓青少年學生了解到科學家或者作家，讓袁隆平與餘華這般的人走入校園，成爲學生們仰慕的明星，成爲衆多青少年心中的榜樣，也是具有非凡的現實意義的。
所以，很多學生家長紛紛贊成與支持，讓作家餘華來指導與傳授中高考作文考試，他們相信作家餘華一定可以給學生們帶來極爲正向的能量的。
