親子記錄79--“孤獨園中瞻佛眼,凝祥池上捧天衣”

第6周的陪伴,關鍵詞是:談及孤獨,《史記》淺談,新年祝辭。孩子們回鄉下過年,很關心在佛山的我過得咋樣,打電話中也表達出他們深深的關切,這是愛的體現,但孩子確實沒有必要承擔這一份負擔,有一個完全靜心的機會,於我是很難得的饋贈,在自我相處中,確實提供了一個改變的契機,照見了平時無法看到的部分;跟孩子分享多年以來讀歷史的心得,沒有辦法系統的講,而且現在講的東西可能他們也是很難理解的,但也許就是一顆種子,種下一顆願意去了解歷史,並用來照見未來的種子;跟孩子分享自己多年來的新年祝辭,很多年都是這樣的祝辭,確實沒有多少祈願什麼愛我的人更愛我,什麼升職加薪的,等等的祈願,沒有世界,就沒有國家,沒有國家的強大,就沒有個體的自由,沒有時代的美好,就無法預見諸多美好的人與事。

畫面一

週日晚,孩子打電話給我,問我一個人覺得孤獨嗎?說他們剛剛喫完大餐回到家裏。那一霎那,還真的捫心自問:這幾天,我覺得孤獨嗎?反覆問了自己幾遍之後,很確定自己沒有這種感覺。我從早上睜開眼睛那一刻,到晚上躺下,一個人穩穩妥妥度過一天的時光,連同事和朋友約喫飯,都沒有任何動力出門和會見。宅在屋子裏,不斷的整理和清潔,澆花擼貓,用心的做飯,居然還感受蠻好的。這個假期,自己能夠靜下心來陪伴自己,才覺察到幾點,一是平時確實太忙了,太多的時間和精力都用在工作上,用在處理無比繁忙且讓人煩惱的事情上面;二是之前那麼奔波勞碌,心力交瘁,也許是有意義的,但更多的是世俗的意義,是奉獻,是付出;三是不管什麼年齡,學習平靜和諧是最重要的能力,在任何情境下都能夠內心平靜,能夠保持與人的和諧,就是很偉大的修養。跟孩子談到這幾天的感觸,孩子似懂非懂,或者說無法理解,對於他們而言,能夠去鄉下喫東西,放煙火,收紅包,就是非常的幸福。所以創建條件讓他們好好回去。

畫面二

小b近期在看《漫畫史記》,這套書還是比較適合小孩子看的,裏面有大量的畫面和對白。去年我也曾買了一套文字版給他們看,在上網課的期間,倆個孩子應是把整套書啃了下來了,很多故事也是模模糊糊的留在腦海裏。當小b再次問起我關於項羽烏江自刎的故事的時候,我回問他:如果你是項羽,你會做出什麼選擇?他很認真想了一下。說:我不會自刎的,我會重整舊山河,東山再起。我說:是的,留得青山在,不怕沒柴燒。回看中國共產黨的歷史,在準備踏上長征之路的時候,毛主席能夠做出這樣的選擇,應該也是有其堅定的信念。我相信這些都是跟他在北大圖書館的時候,閱讀大量的歷史是有關係的。幾千年來,不變的是人性,日子每天都在變化,各路角色輪替上這個大舞臺,演繹的確實不變的人性。但要有大量的歷史故事的輸入,才能形成一定的感覺,從類似的故事中找到不同的解決問題的方法,然後學以致用,甚至學後輸出,就是很不簡單的。

畫面三

孩子問我牛年的願望是什麼,我念給他聽:祈願新的一年世界和平,環境美好,祖國富強,人性向善,衆生離苦得樂。說到底,其實沒有多少個人的願望,隨着年齡的增長,對人與事的認知都有了很多的變化,從國家的十四五規劃裏面看到了已經很多年沒有提及守護國土安全和人民安全,更加深刻的感受到世界和平對於每一個普通人是多麼的重要。環保提了很多年,碳中和再次被提到,青山綠水一遍遍的提及,都是給我們的子孫留下更加美好宜居的生活環境,祈願我們的努力可以換來環境的一日日美好,從我做起,就是斷舍離,極簡生活,只留下真正需要的東西,不需要的東西儘快流動起來,給到更需要的人。人性向善,就是看見每個人言行均有一個好的動機,看見每個人都有侷限性,理解接納這份侷限性,寬恕別人,也是放過自己。一年過去了,所有的憤恨不甘涼薄厭棄,在這一刻,我願意真實真誠的迴向自己,把慈悲寬恕給到生命中每一個因緣際合千絲萬縷有鏈接的人,願你們離苦得樂!在跟孩子分享的過程中,確實可以照見到彼此人性中最美好最可貴的一部分。

本週的親子陪伴,雖然隔空進行,更多的是體驗到安寧,和平,幸福,外面沒有別人,真的只有自己,當內心安寧,就容易呈現外境的美好。當內心混亂,就容易出現一地雞毛。願我們能夠經常回到自己的內心,向自己的內在去尋找,去找出答案。

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