今天在書中讀到這樣一個故事：
在我女兒三年級時，有一天我無意中從她的同學口中得知老師“打”了她。爲此，我鬱悶了很多天，想象孩子在學校裏受委屈的各種畫面和場景。幾天後我跟她溝通：“媽媽開始知道這件事情時，確實很生氣，恨不得跑到老師那裏去跟她吵架，但我很好奇你爲什麼不告訴我。”
女兒說：“我就知道如果我告訴你，你一定會很生氣，說不定還會跑去找老師。老師不是真的要打我，只是把作業本摔向我。”在我表示我不會去找老師後，她才把事情的經過告訴我，在孩子看來其實是很小的一件事情，她完全可以面對，根本不會受困擾。但是她擔心媽媽會小題大做，擔心媽媽會因此而焦慮。那時我才知道，比起在學校裏發生的事，我的孩子反而更擔心我。
這個小故事，讓我想起我5歲的兒子，有一次小區的孩子們一起玩，因爲跟着別人做了壞事被批評哭得厲害。帶他回家的路上，他的好朋友對他說：你不跟我玩，我就去告發你做的壞事。兒子因爲他朋友的話再一次嚇哭了。於是，我氣不打一處來，說到：如果樂樂有錯，該我們承擔我會和他一起承擔，不用你來告發。然後把兒子拉回家，叫他以後不想跟這樣的人玩了，因爲我怕他再一次被欺負受傷害。結果，第二天，兩個人還是高高興興在一起玩，跟沒事人似的。
那次我就想，到底我在害怕什麼？表面上我似乎害怕兒子受到傷害，但他真的爲此受到傷害了嗎？並沒有，小朋友之間的對話其實並不是我們大人想象中的那般惡意，無心之話透過我的“有色”眼鏡而變成惡意。我們很多時候看到的並不是對方，而是被我們塗上顏色的對方。在這件事情上，我把自己的擔心投射到了孩子身上。與其說孩子需要抗挫折能力，不如說父母更需要。孩子們並沒有我們想象中那麼脆弱，很多事情其實他們是有能力去面對的，比起所謂挫折，孩子們可能更擔心的是父母的情緒問題。
而事後，兒子也跟我表示，當時哭是害怕媽媽會批評他，而當他聽到媽媽說，如果他錯了會陪着他一起去道歉、一起去承擔，他就不害怕了。聽到兒子的這番話時，我陷入了深深的自責中，原來孩子最大的抗挫力是來源自父母無條件的愛。當孩子知道不管我犯了什麼錯，爸爸媽媽不會因此不愛我，會陪着我一起去面對、去承擔。那麼挫折、困難都不過是人生中的一段經歷、一道風景、一段記憶。
克里希那穆提說：“真正的關懷就好比關心一棵植物，爲它澆水，認清它的需要，給它肥沃的土壤，溫柔親切地照料它。身爲父母，在內懷有信任與尊重，是養育孩子的最好土壤；在外給予高品質的陪伴，是孩子充滿安全感的港灣。無條件養育是最好的抗挫折教育，愛是最好的抗挫折能力。