“聖人傳藥不傳火”。
“藥”,可以傳。結論嘛。結論是什麼,可以告訴你。
結論是:“A”、結論是:“B”......可以把結論告訴你,也可以給你講:結論(既:“A”,或“B”,舉例、比喻,結論為:“A”,或“B”......)是怎麼來的......
告訴你,‘得到’結論的過程......這都不是祕密,可以給你講。沒有問題。
但,“聖人”所謂“聖人”、“天才”們,和普通人的區別,就在於:“火”(候)的具備,理解,和熟練掌握了。
這是“天才”(所謂“天才”),和“普通人”(所謂“普通人”)的:區別了。
道理是這樣的。‘結論’,的這個:“藥方”(“藥方”,系舉例、和比喻)是“聖人”們,通過自己的努力、自己對於‘己天賦的深度開發,及不斷理解,以後......’所‘創造’出來的。是:‘創造力’,是:‘証明力’。是:‘証力’。
“聖人”、“天才”們......他們:‘有能力’去‘証’、去‘創造’。
而“普通人”(既:所謂的“普通人”),則只能:“哦...”的,“原來如此”了。
道理是這樣的。這個世界上,一定是,先有一個人,他‘悟’到了......
至於,他怎麼‘悟’的,那是他的天賦,‘被他自己用‘某種方式’開發的深、淺’的問題。
那是他的:個人問題。‘個人問題’,就是:“火”(候)的問題。
所以説:“聖人”、“天才”們,我們‘悟’到、我們‘証’到的一切......都可以:告訴你。
沒有隱瞞、沒有保守。就像《論語》當中,記錄孔子説的,一樣......
子曰:“二三子以我為隱乎?吾無隱乎爾。”(摘自《論語·述而7.24》)
孔子説:“你們以為,我有保守嗎?沒有的。”這是‘聖人’的意思。
同時,也是“天才”(既:所謂的“天才”)們,的意思......“藥方”,結論,都拿走......100%給你。毫無隱瞞。毫無遮攔......
但是,“火”沒法“給你”。因為“火”(候),這個:‘悟’的能力,這個:‘証’的能力,這個‘創造力’,屬於“天才”、與“聖人”們,他們自己的:‘個人的能力’。
‘個人能力’,無法傳授。因為:“每個人的能力”,都是‘不一樣’的。
道理,是這樣的。我可以給你結論,我可以:告訴你結果。你也可以,用這個,‘從我這學來的結論、結果’,去給“眾人”講,給‘更多人講’......
但,你終究不是:“我”。你終究不是“我”。道理是這樣的。
不是“我”不想罷“火”(既:悟力、証明力、創造力......)傳給你,而是,這種能‘知新’的‘能力’,‘知新’的:創造力......他是:天生的。
不是:學,不是:看書、學習......而是罷看書、學習來的“原材料”,“做成菜”譲自己的‘思想’“消化”、“吸收”,使自己的‘思想成長’;←這樣的能力。←這樣的‘能力’,對我而言,就是:我的‘文采’。
文采,我“傳”不了,給“你”。這就是:“聖人傳藥不傳火”。
道理是這樣的。
“聖人”(所謂:“聖人”)的工作,就是:通過自己的‘得新力’,譲自己的‘思想’“長壯”了、“長大”了......譲自己的“浩然之氣”(出自於《孟子·公孫丑上》),“至大至剛”、“塞於天地”(“至大至剛”、“塞於天地”,皆出自,同上)了......然後,能在“溫故而知新”(“溫故而知新”,出自於《論語·為政2.11》)的情況下,將結論,分享給:“眾人”了。道理是這樣的。
1.
因為‘寫文章’、分享文章,可以增加我自己、我自身的‘陽氣的量’。(我自身)‘陽氣的量越大......’,‘性’(‘理’),被觀察的,也就越清楚......越明白。‘陽氣’,就是透明、純清、清澈的“氣”。‘陽氣’越足,‘性’,被“看”的,(也就)越明白......越清楚。
‘性’,被“觀察”、“觀看”的越明、越清楚......説明,‘陽氣的量’(既:“浩然之氣”,出自《孟子·公孫丑上》),也增長、長大了。
2.
這就是“聖人”、“天才”們的:工作了。
對我來説,就是:‘寫文章’。
道理是這樣的。----作者:李宗奇 辛丑年 二月廿五 於自家作