我生於大山裏，小布點時上學一直穿梭在山裏，等我再長大些順理成章地成爲住校生，學習、生活、飲食幾乎都是老師手把手抓的。至於“小飯桌”，我也是最近才遇到這個陌生字眼，也才知道是什麼意思。
“小飯桌”，一般在城裏纔可見，就是上班家庭周內無瑕顧及上學的小孩，於是把小孩託付給“老師”，“老師”負責學校外的生活、學習、飲食的一種形式。“老師”可能是校內的當班老師，也可能是校外的個體老師。“小飯桌”本身是一種出發點很好的形式，但我最近聽說的真的是有點匪夷所思。
事情是這樣的，這個“小飯桌”的老師是當班教師，爲了推廣自己的“小飯桌”，Ta無心班上的教學，Ta的“小飯桌”學生成績卻非常優秀，Ta在班上也一直動員學生上Ta的“小飯桌”，果真不負家長所託，“小飯桌”的學生每次考試成績都不錯，直到升學考試的關鍵考試，這個老師的“小飯桌”學生卻一反常態，考的慘不忍睹，後來才知道原來這個老師故意在“小飯桌”上透露日常考試的題目，這樣“好的成績”就能“吸引”更多的學生。這樣的老師師德何在？直接把祖國的花朵揉碎在了泥土裏。
有多少學生的未來就葬送在這樣的“老師”手裏，我爲他們遺憾；又有多少這樣的“老師”的存在，我爲他們慚愧。我感恩那些年我遇到的老師們，掏空心思只爲我們學得更多一點，能夠有更好的機會走出大山。
當然，並非所有的“小飯桌”如此不堪，據說有些“小飯桌”在家長羣中口碑極好，自己的子女去了，周邊的七大姑八大姨也紛紛送了去。
任何事物都有兩面性，我們要擦亮眼睛辯證的看待這些存在。感恩我們和那些真善美的邂逅，挑戰我們與那些假惡醜的碰撞。