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會閱讀的孩子，會善於閱讀多種內容、多種文本、多種文體、多種風格的閱讀材料，而不僅僅是課本、作業題、試卷中的閱讀理解類題目。
不會閱讀的孩子，則既不善於讀學校課程內的閱讀材料，又不善於讀課程之外的閱讀材料。
如果孩子整體閱讀能力不足，即便能通過在學校的訓練，學會閱讀課內和考試中的閱讀內容，當他接觸新內容、新形式、新風格的閱讀材料時，依然會感到困難。
因此，父母應該觀察和分析孩子的閱讀能力。
但是，並不是爲了給孩子貼“會閱讀”“閱讀能力強”或者“不會閱讀”“閱讀能力不強”的標籤。
而是爲了瞭解孩子閱讀能力的真實水平，以幫助孩子提升閱讀能力，讓孩子在學校課程內外，都能憑藉個人閱讀能力進行有效的閱讀。