深層學習

月考結束，沒太多時間評講。只能用一個課時把回填閱讀，單詞填空，語法填空，英作文這種重災區評講了一下。回填閱讀主要是利用思維導圖的形式，幫助同學們分析。英作文本期沒咋寫，很多學生無法開筆。於是在評講的時候，我用思維導圖理清學生思路；然後再指出學生存在的問題；用學生考場作文激勵學生寫作熱情，讓他們知道通過自己的努力，是可以到達高分的；最後展示範文，讓學生謄抄一遍。……試卷其餘部分要求學生自己去找同學講給自己聽。多數學生一聽說找學生講，就感覺沒事了一樣。於是，我補了一個做法，要求學生懂了以後分組到辦公室講給我聽。今天試運行了一個組，感覺效果不錯。真的能看到同學存在的問題，同時也能激發學生主動學習的熱情。而且學生到辦公室後，多了一個與教師溝通的機會，可以近距離的和學生交流一兩個問題。例如平時不易察覺的方位問題，學法問題等等。還可以激勵一下同學們！……