如果說讀一本書，
有什麼額外的收穫，
可能就是作者自己人生觀、世界觀或是價值觀，
對你產生的撞擊和警示。
塔勒布是一個瘋狂的閱讀者。
在《反脆弱》一書中，
關於他閱讀方法和觀點的描述，
對我的衝擊力蠻大的。
書有這麼一段：
“我貪婪地博覽羣書，最初關注人文學科，後來又涉獵數學和科學，現在對歷史感興趣——這些都是課外的知識，可以說我是遠離健身房的人。我發現，不管我選擇什麼學科，都可以深入而廣泛地閱讀，以滿足我的好奇心。”
在讀這本書的時候，
我能切身地感受到，
作者因“貪婪”而獲得的“淵博”，
讓我讀他的作品，有好幾分喫力感。
而對於書籍的選擇，
作者的觀點，也是別具一格：
“圖書館的書與學校教材之間存在很大的差異，因此我意識到，學校簡直就是一個陰謀 ，通過把知識壓縮到少數作者寫的教材之內，而剝奪了人們博覽羣書的機會。”
想想我們當時在學校，
除了教材，其它書碰的真是少之又少，
雖然學校圖書館的藏書十分豐富，
可我們對它的利用率真是相當之低。
低到現在想起來，既覺得慚愧，
又覺得浪費！大好光陰呀！
而塔勒布，
從13歲開始，就養成了記錄閱讀時間的習慣，
一週差不多會閱讀30-60個小時，
即每天閱讀差不多4-8小時！
而且，他堅決不看學校規定的書籍。
可能有人覺得他的觀點有點偏激，
但是，回顧一下我們在學校時，
80%以上的人，
每天的閱讀時間，少得可憐近乎於零吧！
那就更別說豐富度了。
所以，說到這，
我都覺得學校，
應該大力提倡課外閱讀，
甚至可以給學生開一些課外必讀書目。
譬如，
如果想要學生學習好，
可以先讓他們學習“如何高效學習”；
如果想要學生加強運動，鍛煉出好身體，
可以先讓他們瞭解 “運動可以改造大腦”；
如果想讓學生在畢業後，
獲得更大的成就，
更快地實現自己的人生目標，
可以讓他們在學校的時候，
就懂得如何培養良好的習慣，
如果規劃自己的人生目標；
然後，再如何去一步步實現……
從宏觀到微觀，
從思考到行動，
從今天到明天，
人生的每一步路，
如果沒有人高人指路，
都可以通過書籍，
找到屬於你的出路。
如果現在的你，
對讀書毫無興趣，
不妨先從選一本自己喜歡、又讀起來輕鬆的書開始。
同時，記住塔勒布說的這句話：
“你可以厭倦讀一本特定的書，但不要厭倦閱讀的行爲。”