今天偶然刷到一條儲殷的抖音，對“當今文科生是否多了”一事，儲殷老師做了一番分析。結論是，文科生確實沒有理科生喫香，我們確實不需要太多文科生，但是我們需要有人文素養，有文化底蘊的理科生。
說到分科，最早應該就是在高中時期了。我記得高二的時候，就開始分文理科了。沒有人告訴我文科將來做什麼，理科將來做什麼。文科和理科未來的就業方向是怎樣的。當時我哦只是知道，我對物理和化學不太感興趣，當然我政治一般，歷史還有些沒入門。我真正好的科目，是語數外。那時候也不知道是從哪裏來的認知，就是覺得文科就天生是爲女生準備的。所以當初分科沒有考慮啥，直接就選了文科。所以後來我但凡看到理科班有女生，就覺得特別驚豔，驚爲天人。
後來到了大學，依舊順理成章還是讀文科。實際上我覺得我對本專業的學習並沒有喫太透徹。而大學後竟然連數學也沒有了，這更讓我對理科更加陌生。
等參加工作後逐漸發現，理工科的學生，就業面確實要比文科廣許多。另外如果做科研的話，確實理工科的更容易出成果。
前兩天剛好又偶然看到了楊振寧和莫言的有趣對話。這兩個人很有意思，一個是書香門第，一個是農民子弟，一個是科學家，一個是文學家。但是他們的對話裏，卻透露出這樣的信息，科學裏需要想象力，文學裏也需要邏輯。
那麼再回到開頭的話題來，儲殷老師說文科生之所以多了，主要還是因爲高校擴招的結果。開設文科成本比理科低，自然容易在二本類的院校裏開起來。但是從裏另一個角度講，文科瞧不上理科，理科瞧不上文科，這樣的鄙視規則，真的是對誰都沒有好處。
真正好的局面，應該是打破學科壁壘的學科融合。實際上近兩年國家也在有意識有這樣一個引導，提出“新文科”這樣一個概念。也就是提倡文科的產學研融合，文科與互聯網融合，與大數據融合，與信息技術融合，再運用到工業科技中去。
如此看來，文科生的用武之地在哪裏呢？如果是文科的老師，那麼他們的教授對象，除了本專業的文科外，還有理科生，因爲要讓他們具有一定的人文素養，要有文化底蘊。可是如果想讓一個理科生具有人文氣息，到大學來恐怕就遲了些，這些素養的薰陶，早在中學，甚至小學就該做起來。
總之啊，說去說來，還是說了個寂寞。