【2021年1-6月】第7周教學反思:心在春風裏凌亂

第七週的教學有些凌亂,亂的是心情,不亂的是複習的節奏。

這周由於週五下午要實驗考試,學生的學習狀態出現了兩個極端:極度焦慮和極度放鬆。焦慮的同學總是擔心自己考不好,把課下大量的時間用在實驗室一遍又一遍地做實驗。

兩個班主任也超級給力,晚自習和正課時間都被她們徵用了。老師有點急,學生有點慌,所以學習上就有些凌亂,作業收不上來。因爲學生沒空寫作業。

我也有點凌亂。活動成了這一週的關鍵詞,週三英語組搞了個口語大賽,下午1:40集合,沒空睡覺。晚上還要接着修改稿件,寫新聞報道。



週四我執勤,加上省教研室有網上教研活動,我聽了程曉堂的講座和兩節英語語法課。中午又沒有休息。



週五準備週日去太陽村的課,週日晚上再次寫稿件。我覺得真的有些累。

但是,上課我是認真的。這周複習了七年級下冊六七八三個單元的內容,在見證了學生的懶惰之後,我改變了課堂複習策略,把過基礎部分的內容和過運用的題的答案,全都找學生寫在黑板上,再找同學起來講解。倒逼學生去寫作業。另外還處理了課時訓練題兩套,效率可算是高的了。

學生週末作業我沒有佈置,我知道學生的惰性,我不佈置,他們就不會去寫。但是,哪怕這樣,我也不想看到他們抄來的答案。

總之,這一週是凌亂的一週。

本文本該昨天寫的,但是昨天發了太陽村的稿子。今天補發一次上週的總結。

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