『日讀日思』碎片信息化時代下的孩子

阿德勒說過 :“”從嬰兒降生的一刻起, 家長只有一個任務 教會孩子合作。”
一切問題都是關係問題 。而關係問題的根本,是原生家庭的關係問題 。孩子厭學、 沒有學習動力、 上網成癮、 叛逆等這些現象 ,可以說皆因爲沒有從原生家庭學會與外界合作 。
人們常說有一種愛是爲了分離 ,這就是母愛。 從嬰兒降生的那一天起 ,母親就要幫助孩子漸漸完成分離的工作 。
阿德勒曾經提出過, 嬰兒期家庭合作的良好模式是母親全心照顧孩子, 而包括父親在內的全家人全心照顧母親。
當孩子的心理狀態成長的更好、 更加社會化時 ,孩子會把他的攻擊力投放在努力學習 、愛好與運動等方面 ,以此獲得成就感。 霸凌現象正是攻擊性沒有得到昇華的表現 ,霸凌者渴望通過原始的手段完成對周圍的控制 ,這種方法或許能獲得一時的資源, 但久而久之會形成更糟糕的社會關係。
“先跟隨 後帶領。”不進入孩子的世界 ,怎麼能和孩子在一個頻道形成溝通呢?
阿德勒認爲  良好的處理雙生子關係的方法就是讓它們找到各自的位置 ,並且學習好相互合作 。在家庭完整的情況下, 切勿讓長子承擔父親或母親的責任去照顧次子。照顧孩子是父母應盡的責任 ,對於兩個孩子的父母來說更多了一份責任,就是發現兩個孩子個性的不同, 並根據他們的個性,讓他們實現各自的自我價值  。

☞小結

1.家長的一言一行都在教會孩子如何合作。

2.進入孩子的世界, 才能和孩子合作 。先跟隨,後帶領。

3.問問自己心情如何, 是否有焦慮情緒傳遞給孩子和家人 ?

4.今天有沒有想要控制孩子的時刻 ?

5.部長請和嘮叨說再見。

6.家有二孩兒 ?恭喜 !讓他們各自發揮自己的特長吧,每個孩子都是獨一無二 的。

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