日期：2021.4.19
天氣：晴朗、陽光明媚、風和日麗
心情：一言難盡
1、人與人的深度鏈接總能讓我們彼此加深情感的鏈接，昨日和王媽媽喝茶瞭解到，王媽媽家的兒子在新校區附近上新東方語文課，正好那日便是我在新校區值班的日子，我倆相約每週五去新校區喝茶，想想甚是開心，在工作中尋找一絲曙光，讓工作和生活兩不誤。
2、昨日聽王媽媽講述關於某英語機構老師不負責任，同時王媽媽又提到新東方老師高度負責，與之形成了鮮明的對比，王媽媽拿出手機給我看了和老師聊天的記錄的，發現新東方之所以能深得王媽媽的心，同樣一個考試，新東方做到了每種題型孩子的掌握程度，以及評判標準，以及孩子錯在哪裏，接下來如何提升。而另外一家機構相比就弱爆了，打開隻言片語，評判的隨意性、隱瞞真實測評的成績，讓家長怒火上身，王媽媽說第一次懟機構。
3、在聽完王媽媽的講述之後，我想口才機構是否也可以實現呢？比如某個孩子基礎性語音怎麼樣？模擬主持掌握程度如何？現場報道程度如何?即興評述怎麼樣？演講怎麼樣？辯論怎麼樣?……這樣下來是不是也可以客觀全面的向用戶呈現結果呢？針對結果給予對策呢？
4、今年的提升重點：管理能力、思維能力等。
--找儲君老師諮詢
--查閱相關資料
5、女兒畫畫比賽投票想取得成果，思考了一下，得通過這麼幾個途徑：
（1）進入差異化的時段髮圈邀請好友投票
（2）充分利用校園資源；
（3）鏈接寶寶們興趣班資源
（4）好朋友資源；
6、逢4.23，老師讓拍兩張照片，一張體現家裏藏書和孩子合影，一張一家三口一起閱讀的照片，昨日整理了書架，今早上拍照片心得之：
（1）既然不能選擇了頭領，你就得全力以赴，負責到底。這件事可以是以策劃書的形式體現出來，比如首先整理書架：誰來整理？如何整理？整理標準是什麼 ？……其次：拍照：如何拍？用什麼軟件？選哪本書作道具?(今日疏忽之處，這個重要的點隨意對待了，讓選書的任務交給了孩子爸爸和孩子，結果兩個不加思考的就拿了一本，事後P圖想想這件事怎麼能隨意對待呢？)……最後：照片拍好後期處理，按照老師要求反覆檢查，確認後發送給老師。
（2）爺爺拍照沒有經驗：平時從來沒有拍過照片，突然讓爺爺幹這件事，有點唐突，人生沒有彩排，第一場都是現場直播，這件事也從另外一個視角提醒了我，注意平時積累與培養。對孩子、對家人、對自己都適用。
（3）平時養成收集素材的習慣。照片這件事，平時在生活中隨處便可捕捉，也不至於早上急急忙忙拍，時間緊張拍不好沒有後路可選。
7、昨晚整理完書架，開始了理照片，看着上一次沖印照片時是2017年，3年過去了，照片應該會有很多有意義的需要去沖印。