學校與家庭的互動體現在：衆多家庭對教育的需求，是社會教育需求的一部分。學校辦學的生存要義就是滿足家庭對教育的需求。
家庭教育需求具有以下幾個特徵：階段性、盲目性、利己性。因此，學校很難完全滿足所有家庭的教育需求，只能選擇滿足普適性需求。
家庭教育需求，只能是部分社會教育需求，也是由其階段性、盲目性、利己性的特徵造成。學校與家庭的互動在於家庭的教育需求，需要被滿足，更需要被引導。
家庭教育需求的利己性體現在父母需求的利己性，父母的文化程度、知識水平、情緒態度，都會影響家庭對教育的認知，繼而影響其家庭的教育需求，會對作爲家庭成員的學生造成終身影響。因此，學校作爲學術機構，作爲家庭信任的教育機構，在滿足家庭教育需求的基礎上，必須對家庭教育需求進行符合人的發展規律的引領，幫助家庭樹立系統的教育觀，將階段性、盲目性、利己性的家庭教育需求，轉變爲系統性、利人性、規律性的科學家庭教育需求，使家庭教育和學校教育達成一致，實現良性互動。
——《新生態教育核心思想》
