一方淨土養一方麗人，但若人人都覺得扔點垃圾倒些廢水無所謂，不妨礙；那淨土將雜亂無章，麗人也顯得不再可愛。
首先，大家得有一個共同的意識：保護好自己的生存環境是益於自己及自己的後代。
這個意識從什麼時候開始培養？是大家熟悉的那句“從娃娃抓起”，有了相應的意識才會產生相關的行動。
增設一科環境課，編排幾本與學生認知相匹配的環境課程書。幼兒園、小學、初中、高中、大學，通通都得學，就像思想政治課那樣貫穿學生時代的始終。
不想學都得耳濡目染，一不小心出口的就是與環境相關的話語，即使你不知道它的具體含義。
課程的內容得大多與生活相關，因爲我們的生活習慣直接或間接地影響着我們的生存環境。
比如，桌子髒了怎麼辦，用帕子還是紙？當然一張專用帕子好，紙擦髒了就扔掉了，而帕子髒了可以洗洗。
除了擦桌帕，同理，還有擦嘴帕、擦手帕······可以重複利用的都行。
值得注意的是，知識不應是被灌輸，要引導學生們思考，相應的思考會強化相關的意識。
比如，怎樣把一作業本利用到極致；一頓三餐怎麼做怎樣喫纔會產生最少的廚餘垃圾；各種產品的塑料包裝袋可以怎樣優化處理或改良替換······
如此，我們現面臨的問題可能一不小心就被解決了，因爲思考怎樣解決問題的人越來越多了。