今天和孩子們一起學習了文言文《學奕》。《學弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，因爲態度不同而結果也差別很大，告訴我們做任何事都應當專心致志，絕不可三心二意。
文言文故事短小精悍，在疏通字詞的基礎上，大部分孩子都能用自己的話說出整個故事，也能說出故事背後的含義，以及從中得到的啓示——學習只有向第一個人那樣專心致志才能獲得成功，切莫和第二個那樣心不在焉。
這樣淺顯的道理對於六年級的孩子來說有點小兒科，然而事實是大家都懂，卻是都做不到。
下午的課上，評講了昨天第一節課參加周始會給學生們佈置的作業。收上來批改時，張家駿的三個詞語選擇全都錯，我明明講了“雲霧繚繞”“雨水充沛”“央求道”，真是服了他，很明顯就是上午張凱說的“身在曹營心在漢”。汪子偉的看拼音寫詞語都錯，帶了他六年，幾乎沒見他認真上過一節課，一雙手總有東西玩，指甲也可以玩上半節課。這樣的例子不勝枚舉。
想想也是，小學就這些學習內容，老師也是反反覆覆地說，只要態度端正 ，絕大多數孩子都是能夠學好的。記得許多年前教過一個孩子，思維比較慢，接受能力也是如此，當時可以留級的，搭檔打算讓她再讀一年級的。孩子父母不同意，我們也沒有強制，不過孩子很努力，家長也非常配合。一年級她考85分左右，到了六年級她也能靠85分左右，一年級的85和六年級的85不可同日而語。
所謂的態度和孩子自幼的家庭教育分不開，也和孩子這些年所接受的教育分不開，更是和父母的言傳身教分不開。只有多方面引導孩子端正學習態度，才能夠事半功倍。