都說三十而立，但我三十好幾的時候仍然在迷茫中彷徨……
那年我電大畢業，手裏捧着“優秀畢業生證書”，耳邊迴盪着班主任老師的話：去考個教師資格證吧，你一定可以的！
我讀電大的初衷就是拿一個文憑，讓我在填各種履歷表的時候可以寫上一個比我那技校更體面一點的學歷。老師的建議讓我沉寂了多年的成功夢想又從荒蕪的心田裏冒出了頭。
當然，驅使夢想瘋長的還有一個動力，那便是給年幼的孩子樹立一個榜樣。於是我忐忑又滿懷希翼地報了名。
考試分幾個環節，每個環節前都有一個短期的培訓。
首先是考普通話過級。我從小在廠礦長大，自認爲普通話相當標準，但一學習才知道其實自己的平舌翹舌都不分。當時教我們普通話的老師聲音特別好聽，這讓我懂得原來除了長相，聲音美也具有魔力。
那時候我還沒有手機，也沒有現在這麼多學習資源，就只有教材和一本同步光碟。我就死磕那本教材，對照光碟裏面的示範讀音一遍遍重複到嘴裏起泡，大概2個月後，我過了普通話一級乙（一級甲是最高級）。
接下來是學教育學。教育學老師很幽默，他大手一揮，“你們上我的課，不需要背書，只要聽我講故事，就能過。”他可不是吹牛，他上課從來不帶書，卻可以告訴你哪一道題在書的哪個位置。他把每一道題的答案都串成了一個有趣的故事，讓你看到題目後腦海里就能浮現畫面，而知識已不知不覺地在笑聲中印刻在心。
在培訓班裏，我坐在一羣青春洋溢、神采飛揚的二十出頭的年輕人之間，因爲我知道自己沒有時間浪費，所以我比他們學得都認真。老師總是點我名，並和他們說只要有我這樣的精神就不怕考試過不了關。
老師的表揚無形中給了我壓力，我似乎只有兩條路，要麼成爲神話，要麼成爲笑話。於是我努力到無能爲力，直到我幾乎和老師一樣，閉上眼都能看到哪道題在書的哪個位置。
考試那天，當我拿到卷子的一刻，看到那滿眼熟悉的題目，我按捺住內心的喜悅，認真做題，堅守到最後一刻才交卷。
生活有時候偏偏喜歡考驗人，當我以爲自己百分百考過了的時候，卻被戲劇性地捉弄了一把：考試成績出來了，我最有把握的教育學，偏偏只考了四十幾分。那一刻，我全身血液往頭上湧，臉一陣滾燙，隨即又像被扔進了冰窟窿，全身發涼。或許自己真的是比不得那些年輕人吧！
教育學老師知道以後，他並沒有安慰我，而是說，“你怎麼能懷疑自己呢？我都相信你肯定能過。你趕快去教育局查卷子，一定是給你弄錯了！”
什麼？我想了很多種可能，就是沒有想過是分數算錯了。一直以來，我好像面對任何問題，首先想到的就是自己哪裏不對。
我硬着頭皮去了教育局，工作人員還挺熱心，立即帶我去了堆着一屋子卷子的房間，和他一起找到了我的卷子。那一刻，我的手心在冒汗，心砰砰直跳。
當工作人員說不好意思，卷面第二頁的分數沒給我加進去時，我激動得幾乎要流淚，哪裏還會怪他們工作疏忽。
考教師資格證的經歷是我生命中一筆寶貴的財富。在我後來的成長路上，每每對自己缺乏信心的時候，我就會打開我的教師資格證。它告訴我，每一個努力的人，都沒有理由懷疑自己。
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