昨天参加了阅读课体验的第一课，讲了《三个和尚》的故事，认真学完后，小孩迫不及待想要继续看故事， 但是必须要等第二天才能解锁。 我很理解他的迫不及待，他确实很喜欢看故事，但是对于线上的课，我总是不那么放心。
首先，一个简单的故事，总是穿插了很多提问、很多所谓的互动，我个人认为过于花哨，是会打乱小孩阅读的节奏的。但是因为我自己也不是专业的，我不确定这种刻意的引导是好事，还是坏事。
其次，线上课必须借助手机或者平板，下次想要看故事的时候也还是要去寻找，不如纸质书方便。 根据英语课的经验，孩子在固定课程的引导下，往往也是一心想要往后学，很少再去回味之前的故事。这跟平时看故事书完全不一样，看故事书的时候，他喜欢看的故事会要求我们一遍又一遍的讲，我们没时间给他讲的时候，他也会自己翻一翻，哪怕看不懂字，看看图也觉得很好玩。
不过，也不是完全没有优点，我重点看中的是表达。比如这一课练习“有”字句，让孩子自己说出“哪里”、“有”、“谁”，小孩还是很感兴趣的。倒不是说这有多么高深的知识，只是教学方法是我们的短板，一直很苦恼怎么让孩子自己去表达。
但提到造句这种事，我又要开始纠结了，这不就是提前学习小学语文的内容吗？ 我已经吃过一次亏，在早教中心提前学习了幼儿园的流程，结果让小孩对幼儿园提不起兴趣，会不会现在也兴致勃勃地学习了造句，到了小学又开始觉得没意思了呢？
哎，又扯远了，焦虑的人总是这样，无论如何，带娃这件事，还是要继续摸索啊。