今天剛從武漢回來，馬上又開始加班。本來這兩天一直在火車上奔波，心裏就有些疲憊，想到加班更疲憊了。
下午上課、打印試卷、開會，馬不停蹄。最可笑的時候，因爲看班，沒有及時去上廁所，只能憋着肚子去開會，一邊開會，一邊祈禱領導快點講完，講得是啥，已經記不太清楚了。
想着這週四要期中考試，全區聯考，聽到消息，心想，天吶，小學考試氣氛就弄這麼緊張？弄得老師一個個本着跑去印試卷，準備這幾天開始題海戰術。一遍打印試卷，一遍心想，對於三年級的孩子，這樣真的好嗎？一邊說教育減負，一邊變着法地提高考試難度，學生心裏會怎樣想？家長心裏又怎樣想？老師又怎麼敢讓他們歇口氣呢？
今天值日還跟一個老師聊天，她分享了一個案例，有個孩子，小學成績特別拔尖，門門可達滿分，可到了初中，考試卻不及格了。爲什麼？原因是小學的成績都是老師帶着刷題，孩子會做題，卻不會學習。聽到這個例子，我心裏開始害怕，我們現在很多時候做的不也是這樣的事情嗎？
所以說，教育是把雙刃劍，而評價體系就是指揮教育的方向盤，方向纔是最重要的。