本以爲鐵石心腸，誰知道人非草木。說好不生氣，只有自己才知道三天了情緒都沒有恢復。
作爲一名資深的老教師，難道真的因爲年齡而不受歡迎了嗎？難道真的因爲臉蛋的膠原蛋白流失遭到唾棄了嗎？難道真的會因爲認識鴻溝和學生的距離無法逾越了嗎？
長嘆幾聲，這幾年來這種無力感越來越重。
現實又讓我有種感覺，我上面的感覺是錯的。去年教了一個6班，雖然現在分班了，和6班的感覺一直沒有變，從去年一直到現在，雖然分了班，師生感情濃厚。走在教學樓走廊上，只要碰到了都能聽到打招呼的聲音“Irene”，認真一看必定是6班的同學。這種感覺多麼美好多麼純粹，彷彿自己是一個“明星”。感覺到自己作爲一個教師的光榮、尊嚴、自豪。
現任的2班，文科女生一大批。愛臭美，上課喫東西的，講話的、說笑的、抹指甲油的、卷睫毛的、抹口紅的、修劉海的、在英語課上捧着厚厚一本小說沉迷閱讀的、課室後面三四排沉迷玩手機的，衆生亂象都在這。
第一時間有向直接負責人班主任反映情況，貌似沒什麼改善。反映多了，班主任也煩，說“學生欺善怕惡。” 看來我就是那個被欺負的“善”。
前一週進行測試，年級突然來了一個強拳出擊：屏蔽了教學樓的手機信號，收了所有同學的英語書本。 2班成績得了個第一，不過那是倒數第一。分數全部出來進行數據分析，試卷評講的時候，我都還沒有嫌棄他們。一羣女生嘰嘰喳喳“換老師”“換班”“高二誰來教”。這簡直就是反了天了！
本來想自己處理這事，考慮到這種風氣會波及全班，正不壓邪。一天之後向班主任反映。班主任態度倒是挺好的，說站在老師這一邊。他站不站在我那一邊，我倒也不在乎，也沒覺得那麼重要。我想出手還愁搞不定這一幫人？！班主任的其中一句回覆我也是很無語：“說明你的風格和他們不太融合。” 融合個屁！敬酒不喫喫罰酒，笑臉相迎，好言相勸不聽。我的課堂我做主！我每節課前宣佈的紀律就是鐵的要求！