文|幸福娃
01最大的浪費，就是不思考
中國科學院院士袁亞湘說：“世界上最大的浪費，就是聰明人不思考。”
袁亞湘回憶起自己考上中科院，是因爲有個很會教的媽媽，雖然媽媽連自己的名字都不會寫，但很會激發他的興趣，和引導他思考。
正因爲媽媽善於培養他的興趣和思考能力，他就自然而然地考上了中科院。
袁亞湘院士告訴我們：不是先有遠大的目標在前，而是什麼事情做好了，自然目標也就跟上去了。
這種教育理念，跟愛潑斯坦的《成長的邊界》這本書，代表有關“人才”的最新科學解釋一樣。
很多人可能知道“通才”的好處，但是從未捨得花時間，去探索不相關的領域。
而很多家長也明白，“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話不對，但是不敢不強迫孩子多學習，少玩兒。
但是這本書能讓你下決心，做出正確的選擇，你能從中認識到其中的真道理。
02晚一步專業化
愛潑斯坦還在《成長的邊界》裏，提出了一個概念，叫“晚一步專業化”，是真正的讓你成功的鑰匙。
“晚一步專業化”，就是多領域嘗試，想要廣泛發展個人愛好和專業興趣，成爲“通才”，確實要花費時間，並且通常要放棄“贏在起跑線上”，但是這樣做是值得的。
因爲多嘗試，或許不在這個領域發光，會在另一個領域開花。
我們知道的瑪利亞姆·米爾扎哈尼，曾經夢想成爲一名小說家，結果最後成了一名數學家，並且是第一位獲得數學界最重要獎項——菲爾茨獎的女性。
易烊千璽是唯一一位被央視點名表揚的00後。他低調，努力，善良，在娛樂圈的口碑也很好。
他不管是在舞蹈還是演戲，都以身作則，宣傳了許多正能量，給很多00後做了良好的榜樣。
易烊千璽媽媽從他兩歲開始，在他的才藝培養上廣撒網：中國舞，現代舞，拉丁舞，街舞，葫蘆絲，手風琴，書法，繪畫，甚至還學習魔術和變臉。
經過多方嘗試，媽媽發現千璽在舞蹈方面比較有天賦。最終，確定了目標是重點發展舞蹈方面的專長。
這也是晚一步專業化的最好證明。
03能解決問題的人就在身邊
曾有一位國際知名的科學家告訴我們，在追求創新的路上，日趨嚴重的專業化，會造成結果是“永不交集的平行溝渠”。
因爲每個人都在埋頭挖自己的溝，越挖越深，但是鮮有挖溝者站上來，看看旁邊的溝。即使能解決自己問題的人，就在旁邊。
這位科學家決定自己先嚐試“反專業化”，再用這種思路訓練未來的研究者；他的願景是把這種訓練普及到各行各業。
在這位科學家的人生道路上，成爲“通才”讓他受益匪淺，雖然他也曾被要求成爲一名“專才”。
北京想象空間科技創始人任閱桐，在剛步入職場時，除了公司董事長，所有同事和上級都不喜歡她。
因爲當企劃部的人說不會寫稿，沒有創意的時候，任閱桐說“我來，我可以。”
很多同事覺得她傻，而最後小丑竟然是自己。
因爲他們不知道，對於職場人來說，什麼纔是最重要的，是時間成本和機會成本，其次纔是投資成本。
而有的同事甚至讓她閉嘴，否則同事都不會喜歡她。
但任閱桐認爲：“同事無法給我帶來晉升機會，也無法給我更大的平臺，那我爲什麼要在乎同事的感受？”
當那些同事還在處同事關係的時候，任閱桐已經通過自己的努力，成爲企業家了。
當你已經成爲企業家了，和以前的同事還有交集嗎？沒有，因爲她已經處在另一個層次和緯度了。
我很欣賞她的觀點，在不違規，不損人的前提，最大限度的發揮自己的潛質，那是一種成長。
像任閱桐這類人，不管是能力，還是人情世故都很懂，只要她肯。如果對你不世故，有可能你在她能力之下，不需要對你世故罷了。
只要能力強，規矩就是用來打破的。只有平庸的人，規矩就是用來框住你的。
規矩在能力面前一文不值，你的老闆喜歡你的能力，即便你沒規矩老闆，也喜歡你的能力。
讓自己成爲通才，是原本應該開拓人類思維的當代社會，尤其是高等教育，反而倒行逆施地推行專業化，忽略了對概念化和可轉化知識的早期教育。
04學會跨學科思考能力
也就是說，每個人都需要跨學科思考的思維習慣能力。
因爲很多人的學習，完全可以從經驗中學習，但當經驗缺乏時，他們是什麼都學不到了。
在快速變化的“邪惡”世界，所需要的正是概念推理技能，能夠在不同背景下，把新的想法和工作任務，結合起來。
面對着從未直接經歷過的問題，偏遠地區的村民徹底迷失了。一個挑戰越是受限，越是重複，它就越有可能被迫自動化。
而那些能夠從一個問題，或者一個領域中獲取概念性知識，並且把它應用到一個全新問題或領域的人，將會獲得巨大的回報。
也就是說思維轉換，要學會舉一反三的能力。想要廣泛應用知識的能力，就來源於涉獵廣泛的訓練。
成爲專業人士的道路有很多，就像有些出類拔萃的音樂家，也是從小年紀開始訓練的。比如優秀的大提琴演奏家馬友友。
但很少有人知道，馬友友從小開始練習的是小提琴，後來又練了鋼琴。最後發現自己不喜歡小提琴，也不喜歡鋼琴，最終他選擇了大提琴。
多種嘗試，是爲了找到那個最正確的選擇。
而根據研究人員發現，上課時間或者是練習時間，並不是衡量優秀與否的正確指標。
把精力分配給不同樂器，仍然很重要。這對於那些給予“贏在起跑線上”的人來說，這個過程他們恨不得趕緊跳過。
05多嘗試，才能找到最匹配的人生舞臺
參加多種活動，在接觸一段時間後，再選擇專門某一項，有組織的課程進行選擇逐漸隨之增加，訓練量也會迎來爆發式的增長。
艾靈頓公爵從小比畫畫和打棒球，還爲此逃過音樂課，但令人沒有想到的是，最後卻成爲了音樂家。
艾靈頓說：“我和音樂之間沒有任何連結，直到我開始自己瞎彈。不管誰教我彈鋼琴，條條框框太多了……只要是我能坐下來彈奏想彈的東西，就沒問題。 ”
很多人自身的教育背景，從基礎階段開始就依賴老師，但之後必須要採用新的學習途徑才能繼續。
很多大師的學習方法與嬰兒別無二致，就是全力投入並開始模仿。先即興發揮，隨後在學習正式的規則。
當你還是個嬰兒時，你的媽媽不可能給你一本書，對你說這個是名詞，這個是代詞。
用切基尼的話說，就是你得先學會讀音，然後才能學習語法。
因爲兒童不需要反覆練習去學習說話。他們在學習能力建立起來之後，再去學習如何閱讀。
當你在自習時，如果做更多不同的嘗試。是則在不同的地方找到相同的聲音，你就能學會如何解決問題。
切基尼曾表示，別人在紙板上胡亂摸索好幾年的東西。我在兩分鐘之內就可以彈出來，因爲我也經歷過胡亂摸索的那個階段。
“你不知道什麼是對的，什麼是錯的，你腦子裏沒有這種概念。只是想找到一個解決問題的方法。而在我活了50載光陰之後，這些東西纔開始慢慢積累。這是一個緩慢的過程，但與此同時，這也是一種學習的方式。”
我們應該明白，短期的走彎路，多實踐，才能真正認識自己，才能找到最匹配自己的人生舞臺。
