洗衣機的高度8()

        “洗衣機高8(米)”,小陳同學的回答引來了全班同學的一陣鬨笑和議論,“八米高的洗衣機比黑板還長,屋裏也塞不下,幾層樓那麼高。。。”,我不置可否,眼睛一瞄,看到同樣在跟着嘲笑的小姜同學,看來她能知道準確答案,“洗衣機高8(毫米)”,聽到小姜同學的回答,我感覺腦部充血了,血壓升高了!哀求的語氣請小姜同學比劃一下8毫米是什麼樣的長度,她伸出食指和大拇指,準確比劃出8毫米的長度,我問她:“你家洗衣機就這麼大?”沒有回答,沉默是這些同學最有力的應對策略。我提醒同學們,已經學過的四個長度單位已經被槍斃兩個:米和毫米,還剩釐米和分米哦。

          靜默三秒鐘後,我接着繼續提小劉同學:“洗衣機高8(釐米)”,隨着這句回答,我眼角的餘光瞄到旁邊一個同學一口老血噴出的動作,這是多麼正確的動作,我也想做一個,控制住情緒,請小劉同學用手比劃出8釐米的長度。一樣的結果,8釐米長度比劃正確,一樣的問題:“你家洗衣機就這麼高嗎?”一樣的表情:沉默以對。理論長度知道,實際長度相差十萬八千里,並不影響他們背誦語文知識,照樣語文九十大幾的高分。。。

            今天課堂上先讓孩子們用手比劃1毫米,1釐米,1分米,1米的長度,對長度單位進行了簡單的知識回憶。接着提問書後習題的第二大題,要求填寫合適的長度單位,於是出現了開頭的一幕,孩子們家裏的洗衣機呈現了各種尺寸:螞蟻牌洗衣機,老鼠牌洗衣機和巨無霸牌洗衣機!

          我講題時,對照課件,學生的數學書是合起來的。講完後接着讓孩子們按照要求完成這一題,左邊同學填寫漢字表示的單位,右邊同學填寫字母表示的單位。完成後左右交換檢查,結果顯示:三個沒聽懂要求,字母表示寫成了漢字表示,揪耳朵!最近期中考試考不好,開始整頓課堂聽講效果,收拾的就是這些會做卻做錯的典型!還有四個將棋盤厚度填成了15分米,釐米和米的,講過依然做錯,面批!其他同學的課間是真正的課間,這四個就成了我需要開小竈,一對一授課了,好累!我也想給自己下課,可是對於能用技能課補差搶課的同行來說,我這點辛苦不算啥!

        期中考試,大部分班級全優,而我班有七八個不優,我不知道犧牲那些後進生的課間時間,技能課時間給他們補差講解開小竈,是否正確?這些孩子補着補着,也許分數上來了,但每一科老師都這樣佔用他們的時間,他們還有幸福和快樂可言嗎?一年年,他們成了分數的奴隸,老師的排名機器,結果呢?是否就有美好的人生,我不確定。。。

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