監考見聞

        今年的期中考試依然是沒有單人單桌,但別出心裁,居然將兩個班學生安排坐一起,考場佈置時,明確要求學生座位一定要四組拉開至三面靠牆,座位號從內而外蛇形排列,放學後級部領導還進行了檢查才允許班主任下班回家。一系列操作可謂是的確從監考考場層面嚴格要求。

        一大早,進報告廳領取我的監考班級和試卷,無視於眼前看到的一幕幕他和她打招呼哪個學生差,要多拎拎,也無興趣知道誰給我班監考,畢竟我只注重教育教學過程,結果是學生自己的事情。

        第一場語文,考場很不安靜,估計跟平時的班風管理有關,不過看考場佈置有些懵逼,五大組擁擠在一起,四邊居中,連收卷都無人行道可走!想起學校的“課桌三面靠牆”通知,想起學校“級部領導檢查考場”的通知,是否是早上授課老師又重新拉回來了呢?剛想讓學生按照三面靠牆拉開桌距,又想起那個曾經評價我情商太低,監考不願合作的老師,算了吧,不拉了!不理解我的人會認爲我是妒忌別的老師會因爲桌面不拉開好作弊,學生分數比我高,可其實我對弱智的分數排名是如此的嗤之以鼻!不知爲何,我的心裏黯然升起深深的寂寞感。。。不拉開桌距,所有學生擁擠在一起,不想作弊也一樣瞄到同桌答案,於是還是看不下去,讓學生拿出書包,同桌中間隔開。可又發現大部分同學厚重的書包只剩一兩本,壓根起不到遮擋作用,有些學生甚至書包都沒帶過來。又想起學校通知要求的“監考過程一律書包隔開”,唉,算了吧!

          第二場數學,一進考場更懵逼,好擠,前後左右密密麻麻的學生,甚至很多空桌還被合併放在了最後靠牆廢置不用。第一場沒拉桌距,第二場還有必要拉嗎?默默的發完試卷,準備檢查學生的座位號書寫。橫着的“1,2,3,4”接着“5,6”呢?臥槽,學校通知說好的“蛇形排列”呢?橫排爲滴啥!可是橫排“7,8”呢?找到了豎排7,8後,又發現9,10又是左右顛倒的。瞬間明白了此種混亂安排座位號的目的,這是想將好差搭配嗎?可是收卷怎麼收?只好站在講臺依次喊座位號一一上交。突然覺得領導的通知檢查考場,是做給誰看的呀?

        考完試,其他校區的同事發微信我說發現有好同學直接給差同學完成試卷,瞬間覺得我這個發現真是小兒科了。什麼時候學生的考試該認真的對象不認真,不該緊張的老師,家長卻緊張的跟個神經質,甚至不惜使出各種不光明的手段,就爲了在期中考試總結時能比同事高出哪怕0.01分,就能體現出比同事能力強水平高?我鄙視於如此短視,不屑於如此精確的排名方法。以前是跟年級平均離差相比不超過六分就可以,現在是跟年級第一名比,哪怕相差0.01分就是第二名!激勵競爭的促進下自然衍生出很多應試產物,而首當其衝受到影響的是我們正在受教育的懵懂而純真的孩子,想想那個我監考時站起來向我報告同桌不給他抄襲的孩子,表情自然,義正辭嚴,其他同學也作證:老師要求同桌必須給他抄!我還能說什麼?

        從教二十幾年,我教了個寂寞!!同事還跟我說,我經常無病呻吟,有神尼用啊!傻蛋一個!


         


       

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