孩子碰到學習上難題，現在還沒有養成自己去完成的習慣，總是拿着題目跑來，“這個怎麼做？”，“這個我不會寫！”
當孩子向父母提問題，往往是簡單的題目，或者是已經做過了的題目，結果就是父母在指導孩子的時候，語氣、態度都會有一定程度的惱怒。
孩子碰到了難題，他自己解決不了，本身就已經發愁了，再加上父母耍耍威風，自然引起孩子不快，
“我就是不會！”
“你說的我聽不懂！”
然後發脾氣跑開了！
“你這是什麼態度，幹嘛發脾氣！”
“我好好給你講，你就好好聽着！”
明明是好心教孩子，但是爸爸媽媽的話術不對，那隻能是火上澆油，最後又是一陣激烈的衝突和對抗，教育自然無法繼續進行下去了。
問題導致情緒，情緒控制不住，父母和孩子的情緒都無法緩解的時候，教育也無法有效達成。
解決教育上的問題，很多時候都是情緒失控的問題，只有心態平和才能相互理解。
所以，父母一定要對孩子的情緒和他表現出來的行爲產生共鳴，在理解孩子情緒的同時，表達對他碰到難題時同理心，孩子纔會靜下來好好地聽。
同理與話術並重，理解與支持齊上，教養會輕鬆許多。
“這道題是這樣啊，我們一起再讀讀題目！”
“題目挺難哦，看來你碰到麻煩了！”
“看這道題目，我也有點懵了，我們一起看看吧！”
“題目做不出來，看起來你很不高興啊！”
“我們一起看看題目，一步一步來好嗎？”
孩子把我們當成他的依靠，當成他解決麻煩的好幫手，那麼即使父母有情緒，也用放下自己的情緒，讓孩子明白爸爸媽媽一直都站在他的那一邊。
只有讓孩子感受到“爸爸媽媽是理解和支持我的”，他纔會把難題當成自己的對立面，而不是把父母！那孩子纔會敞開自己的心扉，說出他想說的話，他的耳朵才真正地打開接收父母給出的信息。
深化對學習的理解
不會的題目講解完，孩子也聽明白了，這時候親子間的關係融洽，就是深入探討學習的時機了。
講一道題，會一道題，是比較被動的學習方式，難題講解完，並沒有就此結束。
“題目確實有一定難度，你看我們一步步地把它分解，就可以答出來！”
“學習碰到難題，不僅要弄懂，而且還要鞏固，也就是需要多做一些練習，慢慢地把難題記住，同時掌握它所涵蓋的知識點。”
因爲無法解決難題，孩子有情緒，當得到父母的尊重和支持，其實也愈加增強了彼此的關係；這時候孩子才能夠靜下來好好學習，而父母也可以引導孩子養成更爲有效的學習方式。