複習到對聯的知識，提問了幾副名聯，我突發奇想，何不引導孩子們自己出對聯，對對聯呢！於是，臨時改變教學思路，開始讓大家小組討論，每組出一個上聯，也可以出多個，全班同學參與對下聯。
大家嘰嘰喳喳地說個不停，個個興致盎然，但又覺得出對聯並非容易之事，有些小組討論了好大一會，還是說不出一個較好的句子，可能是他們太拘謹了，沒有打開思維。我便給了大家一個例子，前段時間，一位老師找我給一個村莊的舞臺寫一副對聯，我給出的是：“新時代新使命幹羣同築鄉村夢；好政策好生活百姓唱響幸福歌”，順便又講了一些對聯的知識，如字數相等,斷句一致；平仄相合,音調和諧；詞性相對,位置相同；內容相關,上下銜接等。
同學們似乎找到感覺了，紛紛舉手要說上聯，我把大家出的都寫在了黑板上。接下來那場面可真是熱火朝天，剛開始有同學還是會重複上聯中的字，或是詞語運用不到位，對了幾次後就熟練了好對，對得像模像樣了。如第一組的上聯“北風呼呼人心寒”，有同學對“良言句句全身暖”，真的挺不錯的，還挺有內涵。也有同學對“春雨綿綿萬物生”，也可以。
第二組的上聯是“好日子舒心如意”同學們對出的下聯是“新時代不忘黨恩”，另外一個是“新生活幸福安康”，都挺有時代特色和韻味。
第三組的是“春風和煦到處繁花似錦”，同學們對出的下聯是“國泰民安不負大好時光”，另外一個是“冬日暖陽一片銀裝素裹”，一片祥和氣氛。（未完待續）