興趣截然不同

    晚自習接近尾聲,我讓大家看會兒學習報,前排的兩位同學看得比較快,開始和我討論高深問題。

    他倆這段時間迷上了《時間簡史》這本書,對裏面的諸如“蟲洞”、“量子力學”“宇宙大爆炸”等詞語尤其感興趣,而我對這些真的有些懵懂無知,也曾粗略翻過這本書,但覺得不太看得懂就擱淺了。唉!學生時代物理學得就不是太好,現在竟然被倆孩子說得一愣一愣的,真是書到用時方恨少啊!沒辦法,我只好乖乖地做他倆的聽衆了。

    不過,確實要給兩位小夥子點贊,因爲這些應該是大學的知識,我笑着在同學們面前表揚:“他倆現在討論的都已經是大學專業問題了,真不簡單!”這邊話剛說完,後邊就有兩個男生拿着笤帚把兒敲敲打打地嬉鬧着,我開玩笑說:“這兩位小朋友,在幹啥呢?不會是耍大刀吧!”可能他倆也看出來老師並沒有真的生氣,依然在打鬧。

    到了第三次的時候,我實在忍不住了,便讓他倆到前面來表演《西遊記》中“三打白骨精”一段,同學們當然是看熱鬧不嫌事大,那掌聲熱烈的喲,似乎已經衝破了屋頂,直跑到九霄雲外去了。

    瘦瘦的智同學拿着殘缺的“金箍棒”,竟是少有的靦腆和無措,哪還有“潑猴”的神采?胖胖的博同學也是扭捏着,不知“白骨精”到底該怎麼演。同學們一陣哈哈大笑過後,竟然異口同聲地唱起了“猴哥,猴哥”的旋律,真是太給力了!

    截然不同的興趣點,導致截然不同的行爲,作爲老師,我們當然要適時引導,發揮他們的特長。

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