小學中年級，父母要注意培養理解力，提高學習效率。
下面提到的情形普遍存在，而且總會發生。
考試結果不好，每一次考完之後，對孩子說的話幾乎一摸一樣，“這個做過的，怎麼還會錯？”“這個字怎麼多一筆、少一筆？”
依據平時的學習，看起來並不是不會，也不是沒有弄懂課本內容，但考試就是出錯，就是考不出理想的狀態，總是這個地方錯一點，那個地方漏一點。
表面上看是由於粗心大意而形成的結果，但一次又一次總是如此，其中的關鍵在於學習習慣的培養，這個習慣就是理解力。
孩子自己也是努力，又是預習，又是複習，忙着作業，爸媽也是辛苦地陪讀，但最後卻沒有收到理想的效果。和孩子談論起考試的時候，看起來對成績不在乎，但實際上內心總是很關心自己在班級的名次。
倘若孩子認爲即使努力了也無法達成目標，他會產生負面情緒，甚至討厭學習。這也就是常常說小學三年級是學業上的分水嶺，小學生到了四、五年級後成績陡然下滑，即使很努力、很刻苦都沒有什麼起色，根本原因就是沒有找到孩子學習上的痛點。
所以，對於小學中年級的孩子，父母在學業上要給他四個指導方向：
1、題意不清，閱讀力欠缺
沒有弄懂題目的意思，往往是閱讀能力有所欠缺。例如，數學上的應用題，讀不懂題目，找不到關鍵點，解題時只能按照自己的想法亂寫；語文的閱讀理解， 面臨同樣的困境，無法掌握文章內容，導致錯誤一堆。
多做題，但不是刷題，把做一道題弄懂、弄透，鍛鍊學習力。
2、默唸，沒有專注題目
默讀、默唸的能力不足，只有大聲朗讀時纔可以逐字逐句地念，碰到考試默唸的時候，無法集中於題目上，根本沒有把握題目的意思。
提到這些，爸爸媽媽會覺得奇怪，平時孩子都喜歡看書的，家裏的書，一本接一本地看，從來沒有提到閱讀困難的情況。
實際上，孩子讀書的時候，或許挑局部內容來看；或許看看圖再讀讀字，沒有完整地閱讀，造成的結果就是默讀時思維跳躍，不能全面理解段落大意。
從朗讀入手，每天堅持早晨讀書的習慣。
3、歸納總結，提高學習效率
整理過往的錯題，並且歸納分類，總結學習薄弱的環節，把它作爲複習的資料。
經過這樣的學習，分清其中的輕重緩急，不至於鬍子眉毛一把抓，以此提高學習效率。
看到孩子的考卷，父母偏重於孩子粗心、馬虎的學習方式，一遍一遍地強調這些，最後形成“端坐認真學習的樣子”卻沒能收到理想的效果，使得父母對孩子的學業都失去信心。
家庭教育倡導理解孩子，滿懷同理心，更爲重要的是，深入瞭解孩子的內心，把握他的學習狀態，用有效的方式幫助孩子成長，這些都是父母所需要做的。