4月29日，30日學校舉行了本學期第二次月考。5班成績位居普通班首位，因爲平均分在十個普通班裏最高，及格率和平均分位置靠前。6班平均分和及格率依然是穩坐倒數第一的位置，不過讓我意外的是他們的優秀率竟然排在了普通班的第三名。
這次學生丟分最多的還是語篇填空和補全對話。以小凱的英語成績爲例。他的大語篇填空題10分只得了4分，問他原因，是因爲給的單詞中他不認識的有一半。所以他根本讀不懂，更別提讓他在語境中運用了。
每一次小凱都是班上背誦英語課文最快的，但是，這種快只是速度，卻少了思維和思考，對於單詞的記憶他也是缺少方法，前面背後面忘。
八年級下冊的五種簡單句的基本句型，賓語從句，動詞不定式都是語篇填空的考查點，但是小凱的八年級基本上是沒有記憶的，類似的還有很多學生也是這種狀況。
我突然意識到，半路接班其實對學生幫助並不大，因爲習慣一旦養成，很難改變，加上初三時間緊，任務重，無論是老師還是學生在補差方面都有些力不從心。所以，我覺得真正帶好一個班，還是從頭帶，幫助學生從初一開始養成良好的學習習慣，單詞記憶的習慣，還有閱讀的習慣，……到初三時學生才能厚積薄發。
我有太多太多的想法，需要去驗證它們的效果，期待學校下學期能讓我教初一，讓我多琢磨琢磨教學。