所以認知成長環境塑造了不同的“你我他”，我們其實無法改變任何人：你改變不了別人、別人也無法改變你……
就像我不可能改變五爺去寫小說，勸動四姨夫去學畫畫，……；絕大多數夫妻都很難相互改變
就像魯訊對國民也只能“哀其不幸怒其不爭”……
去想別人、比較別人、太在乎別人的看法（中學時，一同學開玩笑說我“月半”，導致鬱悶三年，停學一年；多麼幼稚與無知），在我這裏都是生命的浪費
我們沒有能力改變任何人、任何環境，但會影響人、影響環境（我們是一分子）。最終對生命負責、對生命評價與感受的只有你自己……
所以我只改變自己，包括“終身學習”，現在的環境太美好……
也希望孩子們能感受到這種美好，盡而轉變成成長的美好與充實，幸福一生……[愉快]
這世界或有很多不美好，關鍵是美好的部分我都看不過來……[愉快]
我們其實無法改變任何人：你改變不了別人、別人也無法改變我……
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最終對生命負責、對生命評價與感受的只有我們自己……
我只是想讓孩子們短暫的一生能體驗到這世界的美好、美妙，過得充實而有意義；人生沒有白來……
充滿生命的信仰……
而不像長輩們臨終前都在感嘆：生命沒意思[捂臉][呲牙]
希望孩子們能像海倫·凱勒《假如給我三天光明》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、霍金《時間簡史》、……一樣堅強、樂觀、陽光、……
生命無意義，是因爲我們的生命沒有綻放、沒有開花結果，我們不是生命的主宰者、獨立者、主動者……；我們是隨波逐流的一生，我們是環境文化的附屬物……（大人不受影響）[愉快]
希望孩子們的一生與永恆相比，雖短暫但體驗無比充實美好……[愉快]
人間太美……[呲牙]