我們應該借“五一節”，培養孩子的勞動意識。
勞動節是勞動者的節日，設置這個節日的本意，是爲了弘揚勞動精神，樹立勞動光榮的意識。隨着經濟的發展，勞動節漸漸演變成很多人“旅遊節”，在五一假期中，不少家庭舉家外出旅遊，賞花賞景，一洗往日的疲憊，對大人們而言當然也無可厚非。
然而，在物質文明高度發展的今天，勞動節不僅僅是我們大人的節日，我們更應注重利用五一國際勞動節培養孩子們從小樹立的勞動意識，提升他們的生活自理能力。使孩子們在激烈競爭時代良好生存生活、夯實基礎。
以放手包辦代勞，培養孩子良好的生活自理習慣意識。平素，由於大人忙工作，小孩在學校忙學習，沒有時間讓孩子從事勞動體驗，接受勞動教育。在家裏，父母寵溺，一切由父母包辦，沒有機會從事勞動，更有一些家長認爲孩子學習最重要，對孩子生活一味包辦代勞，任何事情都不讓孩子插手，養成了孩子“衣來伸手、飯來張口”的惰性。
缺乏勞動精神，缺乏勞動意識，身體力行地參與勞動就無從談起。作爲家長，要充分利用五一小長假爲契機，鍛鍊孩子的勞動能力，適時放手，讓孩子養成獨立生活、熱愛勞動的習慣。
讓孩子學會“服務自我”非常重要,家長要利用一切可能的機會,鼓勵孩子自己進餐、穿脫衣服、洗手、整理牀鋪等。以此培養孩子的動手能力和勞動意識。就算他洗得不是很乾淨,我們也應該鼓勵孩子說:“挺好,比我們剛開始學時強多了。” 這樣不僅能加深親情，還能培養孩子的勞動精神。
以公益活動，培養孩子的社會公徳意識。家長可以帶孩子參加一些公益勞動或文明實踐活動，比如幫五保戶義務勞動，爲缺少勞力家庭去田間勞作，採摘果實等，或者去養老院、敬老院打掃衛生，去公園撿拾垃圾、義務植樹，等等。
通過這些公益勞動來對孩子進行勞動教育，樹立勞動光榮的五一節理念和社會公德意識，此外，家長也要爲孩子從小做好表率和思想上的薰陶，平素遇到公益勞動率先垂範，自覺參與文明實踐活動，營造熱愛勞動關心他人的家風。這些都是勞動節的應有體現，也是孩子健全成長不可或缺的教育。
以科學引導，培養孩子勞動光榮的意識。五一節期間，家長可以組織孩子去企業廠礦、建築工地，去參觀農民在田間的勞動場景，去拜訪先進勞模，通過現場教育感受勞動之美，幫助他們從內心養成尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的思想。並適時臨場互動，如向孩子提出我們喫的糧食是從哪裏來的？
我們住的高樓大廈是怎樣形成的等等。切忌一邊努力培養孩子的勞動熱情,一邊又在日常生活中向孩子灌輸“有了高學歷纔有金飯碗”之類的狹隘擇業觀,在一些場合下向孩子流露出輕視社會底層勞動者的不良心態。
如說“不好好學習,將來就會向他們那樣之類貌似“勵志”實則輕視勞動的話給孩子聽。
培養孩子的勞動節意識，用勞動過好勞動節，這樣的做法不僅是節日文化的迴歸，也是勞動傳統的展現，更是孩子不可或缺的教育養分。
