【打卡人】黨睿
【打卡始於】2020年1月28日
【日精進打卡第92天】2021年4月30日
【今日讀書】
付費講座：《地理教學論文選題的深度思考》
主講：袁書琪
作者：福建師大
【用時】55分鐘
【讀書有得】
今日讀書：付費講座：袁教授《地理教學論文選題的教學思考》
論文，不是寫出來的，是做出來的。
一線教師的論文，可以立足於教學、教改、調研、測評等方面展開研究。
從上至下套用理論，從理論到理論的文章是沒有生命力的。自下而上，問題驅動，尋找解決問題的方法，這樣的論文寫作纔有價值。
做論文就是“有病治病”不是“無病呻吟”。
課標解讀是需要下功夫的。只是籠統的摘錄是沒有意義的。
地理核心素養的根本在於“立德樹人”。選用國字號關鍵詞，去實際研究立德樹人的落地。
高考題與課標之間的關係，高考題如何具體的體現核心素養？通過關聯，指導性對策是什麼？這樣的研究，基於問題解決問題，纔有價值。
對課標，無需額外添加，防止空洞說教。比如，政治地理學相關內容，知國、愛國、報國、衛國。做學問需要能夠深入進去的勁頭。
【今日感悟】
️ 聽完袁教授的講座，深刻的感受到：做論文就是切實的地理問題的研究，不是爲了寫成文章做的虛假範式。真正的做學問就是樸素的行爲，紮實的實踐。這樣的論文寫作纔有指導意義。寫論文的目的是可以效仿、複製的一類經得起推敲的成果展示。這一刻，我對論文的敬畏之心又多了一分，對做論文的思考更深入了些。曾經有位長輩老師給我說“選擇一個點，去深入，去突破。”那時候我也在迷茫，此刻，我真實的感受到這段時間自己寫教學反思的意義。做一件事，真的想做成，自然就會深入、細緻。
️ 今天休息了，週日下午四點半返校，距離高考僅剩38天。昨天梳理了《地理中國》紀錄本11期內容；今天梳理了《萌芽細語》10期內容。這300天，真的是充實，過去的日子，因爲文字覺得鮮活，剩下的38天也會用文字紮實記錄。
曾經有幾天會想着實在太累，趕緊結束，真的走到了這一天，才發現自己已經喜歡上這份忙碌，尤其是文字記錄着的內容得來的成就感，真好。
️ 今天給學生總結了糾錯的誤區：
1.重知識、輕方法
2.重答案、輕過程
3.重記憶、輕運用
4.重討論、輕深思
5.重單題、輕歸類
6.重拖延、輕效率
希望能夠引起重視。
️ 今天評講2020年全國1卷，收穫很大，看到了學生多樣化的思維，也對自己曾經不太透徹的點有了更清晰的思維，美好！
