“你這樣不好好學習可不行啊！”
”你不認真做作業是不對的！“
多麼平凡的語言，太正常的說法了。父母說的時候，很自然地想“我可沒有批評他，我這是從正向提醒他的！”
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語言的力量是強大的，通常感受到語言威力都是在艱難困苦或者遭受挫折的時候，像一束光照亮前方，像一道閃電給人以醍醐灌頂的鼓勵。
然而，家庭教育中的語言講的不是在關鍵時刻顯現“轉折”的力量，而是日常生活中看似平平常常，而且是如意識脫口而出的“語言力量”。
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語言中蘊含的力量
回顧上面的兩句話，是不是父母在內心已經默默貼上了孩子”不愛學習的，不認真做作業“的標籤。
語言的力量還表現在，父母每一次對孩子說“你不行，你不對”的時候，相當於一次又一次地提醒孩子，”你就是不好好學習，你就是不認真做作業！“
它的危害在於相當於給孩子設定了一個目標，給孩子量身定做了一個人設——不愛學習。
當孩子聽到父母說的話，根本不可能產生”我現在學習不好，我要努力爭取學習進步！我要把作業認真完成，爭取得個A!“的正向思維的。
孩子只會認爲”唉，我是個學習不好的孩子！我的作業就是很爛的！“
一旦孩子對自己的認知變成了父母所說的那樣，他今後的所作所爲會慢慢地向這個不好的方向發展。
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這些語言的力量所造成的破壞，往往難以被父母覺察，當孩子學業不佳，成績出現下滑時，父母只會關注於具體的作業、考試，是不是學不會？是不是練習少了？很少會想到這是孩子內心形成的自我設定。
語言的積極力量
“看看，之前複習過的就能全部默寫對了！”
“把做錯的題訂正一遍，再看看主要是那一部分沒掌握好，爭取做到全對，是不是更好？”
教導孩子的時候，同樣的事情用積極正向的話語，傳遞地是向上進取的力量。倘若父母的話都讓孩子寬心，給孩子印象深刻而且從中獲得拼搏的勇氣，那心中充滿的“正向能量”將會讓孩子的能力得到更大的發揮，同時他的學習也會更爲主動和積極。
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不需要表揚，不需要獎勵，只要平時與孩子談話時稍稍留意，始終保持溫暖平和的積極態度，自然會收到有效的教育結果的。