幼兒園高品質課程具有以下四個特徵：
(一) 生活化
高品質的幼兒園課程就是從引導幼兒發展的視角去組織和利用各種生活活動，讓幼兒在日常生活中面對成長的機遇、迎接各種能力的挑戰，從而更加直觀、深刻地認知周圍世界、啓迪心智。
(二) 系統性
高品質的幼兒園課程是一個連貫的、系統的有機整體，從課程設計、組織與實施到課程評價，都應有較爲完善的管理與實踐體系。
尤其是課程目標，它是課程品質高低的“指南針”。
系統的課程目標，包括總目標和階段目標，每一階段目標服務於總目標，每一階段目標之間又相互銜接，以適應幼兒漸進式的發展需要。
(三) 適宜發展性
何爲具有適宜發展性的幼兒園課程？
即以幼兒爲本，符合幼兒的身心發展規律，滿足其合理的興趣和發展需求的課程。
(四) 園本性
高品質的幼兒園課程，必然與園所的文化內涵相契合。
這種“契合”就是課程的園本性，是基於幼兒園的辦園理念與育人目標，基於幼兒園的師資和幼兒的成長環境，基於幼兒園辦園歷史及社會生態而建構的。