從一節美術課到美育的人生——說說我的教育故事
鄭克彥
作爲一個老師，最幸福的事就是在上課的過程中，有那麼一雙雙眼睛，閃着光，求知若渴的看着你，聽你講課，你就恨不得把所有的知識都交給她。
在我從教十五年的過程中，我印象最深的是教過的一個幼師學生——蔣文婷。
我06年大學畢業回來舞鋼師範工作，她是07級2班的。還記得第一次看見這個個子高高的有點胖胖的女生印象非常深刻，因爲在我的課堂上，她坐在第一排靠窗的位置，總是低着頭，不看黑板，好像也不敢看我，她的眼神總是在躲閃，像要把自己藏起來一樣，我提問她的時候，她臉紅的一句話也說不出來，但好幾次我看到她把黑板擦的特別乾淨，還有講臺整理的整整齊齊，就對這個特別的女孩兒多留了一份心思。每次美術課結束的時候，她的作業總是很優秀，我想這一定是個愛畫畫的學生。她跟我說的第一句話就是問我軟陶的小兔子耳朵怎麼做？當一個學生開始對這個世界提出問題的時候，就是她想探索的時候。那些年學校課外的美工社一屆一屆的學生人特別多，即使不是我教的學生，也有人跑到辦公室找我要加入社團學軟陶。我會在社團課上普及軟陶的知識，每次教一個主題，社團也會招納新生。那節美術課，她拿着一小塊白色的軟陶，問我本週剛交過的小兔子耳朵怎麼做。看來是講課的時候沒有聽懂，我教過她之後，她說會了，我走到她的位置上，看到她的桌鬥裏整整齊齊的放着一排可愛的小動物。有些是我不曾教過的，我纔想起她也在社團上課，只是在社團的後面坐着。講課的時候我印象不太深。但是看到她做的小動物惟妙惟肖，特別的可愛，甚至比我教的都好，我想這個小姑娘一定特別喜歡手工，也很有天分。我在課堂上就誇了她做得好，同學們一聽也爭先恐後的去看她做的東西，她的臉一下子就紅了。後來她說她特別喜歡手工，每次做的小東西烤好以後她就特別有成就感。
後來班級調了座位，她坐在了中間第三排。慢慢的，每次上我的課，她的眼神不再躲閃，頭擡的最高，畫也開始畫的更好了。甚至我覺得這個班集體都開始不一樣了，有了班級凝聚力，上課的紀律也特別好，作業質量在整個年級也是最好的。再後來我看到她在課間和同學們有說有笑，有時候也會幫別人改畫。或者在社團課上教其他同學做東西。她開始跑步鍛鍊身體，一年級結束了，她變的瘦了，美了，渾身散發着青春的氣息，臉上總是洋溢的微笑，整個人像有光環籠罩，在她的影響下，她們班加入社團的人最多。在開學的時候軟陶作品展上，她自己的作品也是最多的。
我在和她班主任還有其他老師聊天的時候，都對這個女孩的改變印象深刻，從一開始的膽小懦弱到現在的陽光樂觀，也愛笑了，彈琴跳舞還有其他課程也都挺好，那個時候都是幼師還沒有分科，我們看着學生徹底的變化，也特別高興！一年級她的每門課都優秀，被評爲三好學生，我記得她領了獎狀跑到我辦公室抱着我哭了，她說，謝謝鄭老師，這是她平生第一次拿到獎狀。
那一年暑假我才知道，她媽媽看到女兒來舞鋼師範的變化，聽她說起愛上了畫畫，課下還跟鄭老師學軟陶，又被評爲三好學生，她媽媽送她來上學的時候特意從魯山來見我，感謝她女兒因爲遇見我而改變了，原來她在初中畢業的時候，她的媽媽被老師叫到學校，說：“你的女兒太笨了，什麼都學不會！”爲此媽媽在家哭了三天，沒有把這件事告訴孩子，把女兒送到舞鋼師範的時候，她鼓勵女兒好好學習，她相信自己的女兒將來一定能行。
第二年的時候，她參加了平頂山的綜合技能大賽，還拿到了二等獎，我又帶她到省裏參加中職學生的手工比賽。雖然沒有獲獎，但對她來說已經從最初的醜小鴨變成了白天鵝。她可以落落大方的站在講臺上去講課，到幼兒園實習的時候成爲孩子們最喜歡的老師，她成爲了社團的社長，美工社在她的帶領下，那一年學員過百人，她有時候還要到新生的教室去教學妹們做東西。到第三年蔣文婷又考上了對口，一年後考上了開封師專。
她畢業的時候，她的媽媽專程登門拜訪，對我表示感謝，說女兒經常聊起和我相處的點滴，覺得老師是她的榜樣，是一個熱愛生活，正能量滿滿的人，一直在鼓勵她，教她，現在看着孩子考上大學了，她特別感謝我。
蔣文婷大學畢業的時候送了我一幅油畫向日葵，她知道那是我最喜歡的花，現在我們還保持着聯繫，像朋友一樣的相處，大學畢業之後文婷考上了當地的幼兒園教師，還辦了自己的畫室，也教孩子們做軟陶，在幼兒園開了軟陶特色課，成爲幼兒園的亮點。如今她也是兩個孩子的母親了。她說是舞鋼師範改變了她的命運，其實更多的是她自己努力的結果。
這樣的例子舉不勝數，很多被初中放棄的學生來到舞鋼師範之後考上大學，後來又考上研究生，上了博士的都不在少數，有的成爲優秀的幼兒教師，小學老師，中學老師，有的成爲了園長，有的成爲作家，設計師，專業畫家，鋼琴家，書法家，出了自己的書，成爲各行各業的優秀人才。英雄莫問出處，沒有不好的學生，只有不夠優秀的老師。希望走進舞師的人，通過自己的學習和舞師的教育，都能成才。
我努力把美育滲透到每一節課，培養學生的藝術氣質，舞師培養的都是才女，其實我想說，藝術是什麼？不僅僅是高大上的奢侈品，也不僅僅是博物館的文物，美術館畫作，而是生活的點點滴滴，我們擡頭看到一片樹葉落落下會覺得幸福，能感受到春夏秋冬的季節變換之美，能看到孩子的可愛，能感受無論是貧窮或者富裕帶給我們的健康，能感受生命中的一切的美好，這就是真正的幸福，也是把藝術生活化，把生活藝術化最簡單的標準。讓自己無論在何種境地都會覺得幸福，讓這幸福蔓延，影響身邊的人。
我非常贊同德國哲學家雅斯貝爾斯在《什麼是教育》裏所說的——“教育的本質意味着：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
我們的教育沒有高低貴賤之分，在這裏所有教育者與被教育者既是平等的，也是自由的。這是我所理解的好的教育、有希望的教育。
其實，對於每個孩子來說，在他的一生中只要遇見一位好老師，哪怕只有一句話可以與她產生共鳴，或者一個眼神，一個微笑，也許就改變了這個學生一輩子的命運。
都說教育是良心活，確實我們可能成爲不了著名的教育家，但是我會以自己綿薄之力，來點亮學生的藝術人生。 從站上三尺講臺的那一刻開始，我就立志用我的所學，帶學生進入美術的殿堂，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。教學生以身作則，不斷學習，終生學習。無論他們是否會成爲美術老師，畫家，但一定可以把生活過的藝術化一點，在我的帶領和引導中開啓生命中美好的一部分，發現美，感受美，創造美。