俗語說得好啊，一千個人讀《紅樓夢》就有一千個林妹妹，一千個人讀《哈姆雷特》就有一千個哈姆雷特，所以看過原著的人再看影視作品，除非編劇在原著的基礎上能夠有合理的聯想和想象，否則，引來的就是各種吐槽——衆口難調嗎，就是這樣解釋的。
不信，明晃晃的實例就擺在眼前:5月6日晚管教學的副校長在九年級班主任羣發消息:
我和貞利看完這個消息後進行了一番討論 :
“這消息咋理解呀？”
“是啊，晚自習變爲一節了，週三的晚自習第二節調整爲體育課。這不前後矛盾嗎？”
“看不懂，不用管了！”
……
見着文濤，問文濤:武校長髮的這個消息怎麼理解？
文濤看了也非常疑惑。
反正還沒有輪着上週三課，我們帶着疑惑就把這個消息暫且放在一邊了。
今天早上和會霞一塊兒走着往學校去，邊走邊聊，想起沒有解決的這個事情來想問問會霰這是怎麼回事？誰知道會霞說，不就是讓我們把體育課安排一節上成周三晚上第二節原先安排的課嗎？
哎呦，正確答案在這裏呀！
想想我們原先的理解，真把我笑的不行。我把這個信息翻出來，讓會霞仔細看。給她說了我和貞利的理解，我們兩個大笑。
“讓兩個語文老師都不能理解的消息還真是有問題呀！不過，我看完消息就自行理解了，有的內容我大腦自動就把它屏蔽掉了。怪不得我們上課的時候，學生會把我們講的內容理解的五花八門，原來大家大腦裏邊都有一個自動屏蔽系統啊！大多數時候對自己有益的就理解啦，對自己無益的就自動屏蔽掉了。”會霞非常感慨地說。
最早聽到自動屏蔽系統的內容，還是討論:“父母看自己的孩子怎麼看怎麼好”的問題時，瞭解到父母遇到孩子的不足和缺陷時就會自動關閉批評系統。沒想到如今這個理念已經滲透到各個場所了呀！
公平、公正，認真、仔細，謹慎、求證是個多不容易的過程啊！