一
晚上带孩子去朋友家走走，正好遇到朋友家的孩子在练习书法，于是想，环境这么好，正好让朋友指导指导，机会不容错过，于是跟儿子说，让他也一起练练。
儿子“啊”的一声疑惑，但并没有拒绝，接着问我，要写几张？我说，这不是练几张的问题，是要想着怎么写好。孩子也没继续问了，于是两孩子在书房子开始练习书法了。
不一会儿，儿子从书房出来，说写完了，写了一张。我看着朋友儿子并没有出来，仍然认真地在练习，就提醒儿子继续练习。
过了一会儿，儿子又出来了，说又写完了一张，问我能不能结束了。我无奈地摇了摇头……
二
晚饭后正走着，一位班里的好学生发来微信，说她的复习资料已经准备好了，只是附近的复印店关门了，暂时复印不了，能不能等明天再复印。
我脑子里先是一愣：复印资料？我什么时候说过要复印资料了？想了一会儿，才回忆起周五放学时跟孩子们提过，说的是接下去的一段时间里，我们要开始复习了，如果学有余力，可以在休息日去准备些复习资料、做一些适合自己能力拓展的练习等等。我想，这孩子所说的资料复印，应该是她准备的复习资料。
对于一个小孩子，不仅能把老师的话认真的去做，复印资料这种事，也是自己在处理，孩子的能力可见一斑了。
为什么那些好孩子，都成了“别人家的孩子”？因为我们总是在不经意间拿自己的孩子与别人家的孩子在比较。
孩子与我们朝夕相处，优点不少，但暴露的缺点也会更多，因为期待着孩子好，我们总是希望孩子能改正，甚至没有这些缺点，所以凡是孩子的不足和缺点，会更深刻的记录在我们的脑子里，而当看到别人家孩子的优点时，更能做出对比，让人焦虑不已。