早晨，在鍛鍊回來的路上，遇見了蘭蘭的奶奶。他們家跟兒子家住在一個小區，兩個孩子同年同月出生。我孫女比蘭蘭大一週，兩個小傢伙從小玩到大。現在又在同一個學校上學，但不在一個班級。
蘭蘭奶奶跟我訴苦：“我家蘭蘭寫作業時，天天跟她媽媽淘氣，每天寫完作業都都快十二點了，早晨該起牀的時候，又叫不起來。”我聽了她的話，感到很喫驚，問：“蘭蘭才上二年級，老師怎麼佈置那麼多的作業？”
蘭蘭奶奶搖了搖頭，說：“不是作業多，是蘭蘭太磨蹭了。”
蘭蘭媽媽是一名教師，她不想讓孩子輸在起跑線上。因此，蘭蘭上完幼兒園中班，沒有上大班，而是直接上了學前班。當時，我孫女可兒班上的好幾個孩子和蘭蘭一樣，也上了學前班。
當時，兒媳也有點心動，打電話問我意見。以我多年當教師的經驗，孩子該玩的年齡，就讓她好好玩，不能揠苗助長。
我給兒媳建議：“咱們不跟風，讓孩子繼續上幼兒園。”
據說蘭蘭上的學前班收費很高，孩子的學習任務很重，每天回家，要寫兩頁生字，還要寫拼音和數學。
兩個孩子都上幼兒園的時候，放學回家和週末，都在一起玩。自從蘭蘭上了學前班，孩子玩耍的時間被剝奪了。不過，兩個孩子偶爾在一起玩的時候，很顯然，蘭蘭明顯比可兒懂得多。
上小學一年級時，課本上的知識，在學前班已經學過一遍了，蘭蘭顯得很輕鬆。而我的孫女可兒，一切要從頭學起，顯得喫力多了。兒媳曾一度對當初聽了我的話，有些後悔。
現在，兩個孩子正上二年級下學期，可兒的學習越來越輕鬆，學習成績一直呈上升趨勢，還當上了班上的中隊長。而蘭蘭，不僅學習成績退步，還有了厭學情緒。
至此，兒媳才明白，我當初給她的建議是多麼正確。