一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺着一份全新的樂譜。
“真是高難度……”他翻動着樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底。已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授後，每節課對於學生來說都是高難度的挑戰，不知道教授爲什麼要以這種方式整人。他打定主意，今天一定要和教授談談！看着鋼琴上的新樂譜，記憶的帷幕緩緩地拉開了。
這位指導教授是個極其有名的音樂大師。授課的第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不熟，回去好好練習！”教授下課時，如此叮囑學生。
學生練習了一個星期，第二週上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上週彈奏的樂譜教授一點都沒有提起。學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。
第三週，更難的樂譜出現了。每次上課，他在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回去練習，接着再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻無論如何都追不上進度，一點也沒有因爲上週練習而有駕輕就熟的感覺。他越來越感到不安、沮喪、甚至絕望……
終於，教室外傳來了教授的腳步聲。學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，交給了學生。“彈奏吧！”他以堅定的目光望着學生。
不可思議的事情發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然表現出彈奏的超高水準……演奏結束後，學生怔怔地望着老師，說不出話來。
“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會達到現在的水平……”鋼琴大師緩緩地說。
（思考：人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域，卻沒有意識到自己還有無限的潛力。在體驗中學習，可以幫助我們在實踐中不斷認識自己，發現自己的價值，昇華自己的人生。）