龍潭區江北實驗學校宋淑萍
教師是立校強校之本，師德是教育之魂，教師從事的是崇高的社會公益事業，擔負着培養二十一世紀的社會主義的建設者和接班人的神聖使命，教師作爲人類靈魂的工程師是學生增長知識和思想進步的導師，必須具備高尚的師德和人格遠大的理想，寬廣胸懷，崇高的品德，淵博的知識，精湛的教學藝術，教師的職業道德是調節教師與學生，教師與教師，教師與家長，教師與社會之間關係的行爲規範和準則。
有一種愛叫無私，有一種愛叫關懷，有一種愛刻畫着偉大的靈魂，有一種愛歌詠着崇高的品質。
生命如歌，一個偶然的機會讓二十歲的我毅然站到了講臺上，成爲了一名外表光鮮，實則清苦的鄉村教師。三十三年彈指一揮間。歲月在我臉上刻下了道道印記，青絲早已變成白髮。回眸這一路走來，雖然經歷了坎坷，但是，我卻始終腳步堅定，邁着大步一路向前。有淚水，也有歡笑，有迷茫，更有收穫。
大教育家陶行知先生說過：學高爲師，德高爲範，說的都是爲師者，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德，優良的師德，高尚的師風是搞好教育的靈魂。我時時刻刻都把陶老先生的名言銘記心間，下面我就談一談自己在工作中的點點滴滴。
一、愛崗敬業獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務才能自覺不斷的完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師最大的樂趣是燃燒自己，照亮別人，這就是成就感，幸福感激勵着千千萬萬的教師不辭辛苦勞動的爲教育事業獻身。
我覺得作爲一名教師，首先要熱愛教育事業，要對教育事業盡心竭力，既然我們選擇了教育事業就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責的完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
從1988年至今，我一直在村小這塊貧瘠的土地上辛勤的耕耘着。作爲一名班主任老師，看到農村的孩子每天翻山越嶺，長途跋涉來到學校上學是多麼的不容易。不能讓農村的孩子白白辛苦，一定要讓每個孩子都有所收穫。我暗暗下決心，把自己所有的知識毫無保留地傳授給孩子們。我認真備好每一節課，認真上好每一節課。利用課下和休息時間給孩子們不課。我學會了訂窗戶、燒爐子、修桌椅等生活技能。學生們看到我爲他們所做的這些，紛紛投來敬佩的目光。在我的感召下，孩子們的學習成績大幅提高。而我也在忙碌中收穫了最大的幸福。才能受到老師的影響而努力學習不斷進取，作爲新時代的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立身之本。
從三年前的寒假我就開始讀有關高效學習的書籍，並用筆記記錄學習的收穫。從書中獲取新的教學理念，新的教學方法，高效的工作方法。通過學習讓我茅塞頓開，思維變得越來越敏捷，我不僅可以用文字記錄學習心得，還學會了用思維導圖記錄學習要點，方便快捷，省時省力，大大提升了學習和讀書效率。就像給自己充電一樣，整個人一下子年輕了好幾歲。身爲班主任老師，我知道自己肩上的責任：一切爲了孩子，一切爲了教育。有這樣一句名言：十年樹木，百年樹人。教育是一個長期的艱苦的工程，並非一朝一夕之功。學習讓我明白了，作爲一名教師，要甘爲人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。
二、熱愛學生，教書育人是師德的核心
熱愛學生、瞭解學生、循序漸進、知人善用、誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等親密的師生關係，做學生的良師益友。
尊重關愛每一名學生，每一名學生都渴望得到老師的理解和尊重，我們要與學生平等相待，班級中的差生更應該得到我們老師的關心和愛護。只有這樣孩子們纔會尊重老師，願意學習。
有一個女孩，父母離異，他跟着爸爸住，由於長期缺乏管教，身上沾染了偷東西的惡習，不愛說話，不講衛生，不愛學習，同學們都不喜歡她。有一次，因爲偷同學的錢被全班同學趕出教室。躲在廁所裏不敢見人。我得知此事後，一邊批評其他同學，一邊找這名女生詳細地瞭解情況。在我的耐心開導下，她承認了錯誤，並保證以後不再犯此類錯誤。我告訴她缺什麼東西儘管來找我，絕不能再拿別人的東西。這是一個人的品質問題，要自尊、自愛、自立、自強。我還把自己平時省喫儉用積攢的零花錢都拿出來補貼她用，給她買學習用品等。每天下課或者中午，我都抽出時間就給她補習落下的功課，一個學期結束，她的學習成績居然提高了一大截，還改掉了偷東西的惡習。同學們再也不歧視她了，快樂又重新回到女孩的身邊。
三、以身作則是對班主任教師的品德要求
教師的言行對學生的思想行爲和品德修養具有潛移默化的作用，教師的言行學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響，因此我們一定要時時刻刻爲學生做好榜樣，要做到堅持嚴以律己，寬以待人。要求學生做到的事情，我們必須先做到。教育是一朵雲，推動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣纔可以發現每個孩子的閃光點。
三十多年的教學生涯，我一直有個蹲班的習慣，除非是專科老師來上課，其餘時間我都在班級，上課我是學生的老師，下課我是學生無話不談的好朋友，差生更是
把我當成了他們的親人。我覺得身教重於言教，凡事只有自己先做好，孩子們纔會學得好。多年來我所教的班級多則四十二人，少則五人，無論高年還是低年，孩子們物品擺放整整齊齊，人人自覺保持良好的講衛生得好習慣，班級秩序井然，學生間互幫互助已成習慣。
四、刻苦鑽研業務，努力提升自己的業務水平
精通教學業務是教師之所以成爲名副其實的教師的關鍵，只有精通業務才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟，如果學生提出的問題，教師總是不能準確的解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心而言，對我們任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量，也將成爲一句空話，要提高教學業務，需要我們不斷地學習，因材施教，用自己的人格魅力去征服每一名學生。
多年來，我所教的班級在各級各類考試中成績一直名列前茅，受到校領導和家長的一致好評。雖然現在我已經是一名有着三十多年教齡的老教師了，教學經驗也積累了不少，但是我知道，這並不能成爲我教學的資本。我慶幸自己十多歲依然還能站在班主任的崗位上，給孩子們上課，教他們怎樣做人，我覺得這是上天的恩賜。我感恩所有曾經給予我在工作中幫助過我的人，我會用一生來報答。我知道家長的不易，所以才竭盡全力提升自己，努力工作。我從來沒有錯過每一次提升自己的學習機會，每次外出聽課我都認真聆聽，反覆揣摩。回來再結合自己的實際情況加以實踐，針對不同的班級因材施教，開闢新教法，並且做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精。除了刻苦學習之外，我還在不斷地更新自己的教學理念，以適應當代教育教學的發展的要求。
更新觀念，努力創新是師德的新發展，要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人，要從以教爲出發點，轉爲以學生的學爲出發點，讓學生成爲學習的主人，我們教師成爲學習的設計師。
五、終生學習、不斷進取是師德的昇華
在信息技術迅猛發展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每一個人都要面臨落伍的危險，在學科和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。
三年前的暑假，爲了緊跟時代步伐，達到現代教師的要求。我和許多老師一樣參加了全省的互加網絡課程的學習培訓，我沒有因爲自己年齡大而懶惰，而是比年輕人學習起來更用心，學校要求我們學習一科，而我竟然把所有的課程全部學完，手機用到沒電爲止。由於自己的努力，我學會了製作美篇，把孩子們上課的精彩瞬間記錄下來，學會了寫簡書，用四十餘萬字記錄了我學習的成長曆程。功夫不負有心人，我本人也榮獲全國互加學習百名優秀學員的光榮稱號，成爲吉林龍潭獲此殊榮第一人。
現在的工作中，我會自己製作課件，還能幫助老教師完成力所能及的網絡學習任務。通過學習，我覺得自己腦洞大開，眼界大開。這對工作無疑是一種推動，我確信：只有樹立終身學習的理念，緊跟時代步伐，才能培養出符合時代要求的新型人才，纔不會辜負黨和人民的重託，成爲一名新型的、合格的人民教師。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什麼樣的老師就會有什麼樣的學生，我們獻身教育就要努力實踐，師德加強職業道德建設，提高師德修養，做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心爲學生撐起一片廣闊的天空。爲在鄉村這塊沃土上培育出更加美麗的花朵而努力奮鬥。