因爲換課，下午的語文課較多，我正想着怎樣讓孩子們對複習中的語文課感興趣，他們自己找過來了，先是兩三個同學，建議去圖書館看書。我說，“這周不是已經去過了嗎？”“可我們還想去！”聽口氣，有撒嬌的味道。“我考慮一下，你們先回去吧。”
他們幾個出去不一會，又進來更多的同學，異口同聲地說：“老師，我們讀書吧！”既然願望如此強烈，我當然十分樂意，但還是想吊吊他們的胃口，就故作思考狀：“你們先回去，讓我再想想。”他們看老師沒答應，只好唉聲嘆氣地出去了。
過了一會兒，竟然又來了一大批，大有一種“你不答應我們誓不罷休”的執着。旁邊的老師都笑了，“你們班的孩子真有意思！”其實，我早已心中有數，只不過在等待時機罷了。越是不容易答應的事情，他們才越會珍惜。
上課了，我看着同學們期待的眼神，故意搖了搖手中的圖書館鑰匙，問道：“如果想去看書，那麼就在老師講解卷子上剩下的幾道題時，聚精會神，專心致志地聽講，講完後就去圖書館。”於是，同學們歡呼着並互相提醒着要遵守紀律，不要影響大家讀書的熱情。這半節課，同學們的注意力都是高度集中，看來閱讀的魅力挺大的。