美人記(265)抵達內心的溫暖——山東曲阜行記(五)

     

    身在山東,心在小城臨澤。昨晚的曲阜,微風不燥,舒適宜人。出門在外,了無牽掛的狀態最好。可是,我卻做不到釋然。一邊抱着手機焦急等待,一邊祈禱孩子們演出成功。八點左右,臨澤縣紅歌傳唱啓動儀式教育系統專場演唱會才緩緩開場。知道同事們忙碌了很久,從小視頻和朋友圈觀看孩子們的演出,效果還不錯,真心爲大家的付出點贊。遠程參與,只能遙問,卻不能親自幫忙。冬梅事無鉅細和我說合唱準備,佳美忙着排練,從道具服裝化妝各個方面,大家在合唱羣裏討論,極短的時間內老師們集智集慧,齊心協力,終是圓滿演出。心間盪漾着和孩子們一般歡笑的暖意,真好!

    培訓依舊,朗誦經典,跟着學員左豔萍老師朗讀,又是一次美好的浸潤體驗。第一場培訓由山東濟寧學院的鄧繼民院長培訓,他從受訓者到培訓者的角色轉換說起,就如何做一個優秀的教師培訓者爲我們精心解讀。“五要十二有”成功培訓者標誌,爲每個擔當培訓任務的培訓者給了一個明確的方向。“有神”“有理”“有點”“有動”“有典”“有人”“有度”“有料”“有趣”“有變”“有魂”“有節”,實實在在的搞培訓,也需要情懷。真正是授之於魚不如“授之以漁”,帶着熱愛和深情,若能像這位教授這般認真謙虛,我們帶回去的便不僅是專家教授們的“真知灼見”,還有源源不斷的“活水源頭”。

    下午遇見高能光圈,真是榮幸。特級教師張利平老師真是詮釋了“腹有詩書氣自華”的真正含義。口吐蓮花,自是滿腹經綸。超級自律與不斷精進,讓張老師成爲齊魯名師,“欲戴王冠,必承其重”,成功者背後必是深不見底的努力與堅持,這樣的她在我面前,一下子不由得讓我超級崇拜。張老師主講教師的職業幸福與道德建設,一張歷史戰亂數據分析,人活着應該有歷史胸襟,歷史視野,深感和平年代我們的存在幸福感。正如張老師所說幸福即心安,每天都努力,每天都自強不息,豐盈自己,就是幸福。反思當下,我們缺失的就是擦亮靈魂。所謂幸福的意義就是心裏想着爲別人做點事。你爲別人便人人爲你。張老師講到幸福應是對自我及自我生活狀態的滿足。我在想,我滿足嗎?安於現狀是殺死自我靈魂的最大敵人。

      雖是講職業幸福,但張老師深挖幸福的來源,對於閱讀寫作的支撐,纔可塑造靈魂提香。閱讀滋養靈魂,寫作走出困厄。教師的職業幸福感來自於不斷修煉,不斷成長,向更高層次的抵達。張老師說所有的來一定是個大緣分,我想,今天的遇見,便是我的緣分。堅持讀寫,原來有這樣巨大的收穫。自律的生活給人高層次的追求,物我兩忘,幸福就是忘我在此情此景此時此刻!張老師就職業幸福舉了身邊的幾個例子,都是我們仰望的偶像。齊魯名師史建築,每天堅持閱讀三萬字,每年堅持寫高考下水作文,建造自己的空間“建築”門診,把每一天當生命最後一天去珍惜努力……超強的自律帶給他超卓完美的名師光環,我知道,做教育,有些人一輩子教書匠,有些直抵頂峯成爲名師,很多時候是因爲嚴格的自我規劃!教育生涯中,閱讀寫作就是一支槳,用好業餘時間,注重自我成長,永遠做自己,永葆鮮明個性的本事,是必須得有“兩把刷子”或是“金剛鑽兒”,當你達到頂峯時,周遭的一切都會一一趕來!張老師提到朱永新校長談讀寫,我想到我們的寫作羣,師生共寫,逐夢遠行,小小的溫暖的“巢”,慢慢的孵化我們的夢,尋夢已上路,需要堅持下去。想想我揮霍了的那些時光,慚愧不已。有意義的事兒,我做了多少?不敢自問,只覺淺薄。

      教育界泰斗——於漪老師曾說“一輩子做教師,一輩子學做教師”,光環照耀,謙虛如她,她是明燈,給予千千萬萬追夢老師以溫暖,以光明。前行的路上,榜樣的力量催人奮進,我們豈可虛度光陰?

   

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