2021年5月12日，天空下着淅淅瀝瀝的小雨，絲絲滋潤着我的心田。它告訴我這個有愛的日子一定會讓我的世界芬芳四溢。
奔赴賽場的路上，我準備的實驗材料，其中一朵花蕾漸漸綻開，讓我對接下來一天充滿了無限的愛。
因爲是第一個講，把所有的分組材料準備好，我靜靜的坐在後排看看空的教室。想象着課上的場景，也期待着40分鐘的遇見。
清河路小學的孩子們真的好可愛，感恩她們接納我這個粗線條的老師，感恩她們把活潑潑的課堂帶給我。
站在講臺上，我忘記了自己是一個選手，我更像一條流淌的河，把對教育的愛帶用了每一個孩子的心中。我忘記了自己的身份，也忘記了自己所處的環境，我完全享受與孩子在一起的快樂和自在。課堂上我們一起探索植物世界的奧妙，一起去了解植物世界的智慧，以及用我們的那顆真誠的心去觸碰大自然中的每一種生物。
過去的課堂是生硬的，而今天的課堂是柔軟的，因爲生活和課堂有了更深的聯結。我想熱愛是打通學生、課程、老師、學科之間最有力的武器。我相信每一個孩子在課堂上也忘記了自己是在參加公開賽課的比賽現場，而也不自覺的把自己帶進了大自然帶進了奧妙的植物世界。
我從身邊的根講起，特別是蒲公英的根，她向下伸長一米多呢？蒲公英的種子也特別的有智慧，隨風飛揚就地而生！從根到種子蒲公英把整個植物的器官連接了起來。整個課堂也跟着蒲公英的種子飛揚了起來！是一樣的人生，是一樣的植物，世界是一樣的學科課堂，讓我們都沉浸其中！
孩子們不僅從生活裏走進了科學，而且還從植物的果實由外看到了內。這本身就是一種探索學科的方法。
當我帶來的兩個植物盲盒一一被打開的時候，我相信孩子們就似乎打開了一扇未知世界的大門。從他們探索的小手和專注觀察的眼睛裏，我看見了課堂上生髮出來的另一種教育情景。似乎跟高深的教育理論貼得很近，這就是我理解的教學勇氣裏的偉大事物。
如果賽課是一種形式的話，那麼這次體驗讓我收穫最大的是認識有許許多多熱愛教育，有樂於幫助我的好朋友。無論是校長還是學科，她們都是不遺餘力的斷的磨課，不斷地交流，不斷地促進我們彼此成長。我都深深地感受到了她們對我的期待，對我參賽的用心。
無論是最初試課的那種教案設計，還是後來我們不斷完善課件以及實驗的過程，他們都是那樣傾囊相助，毫無保留。從她們身上看到了另一個自己。因爲我們同頻共振，所以我們因課結緣，從此註定一起前行！
最後補充一個花絮，上面的這張圖片是我準備的是物教具，在上公交車的時候，不小心把其中的一朵花給碰掉了。拿在手裏，我有點不捨。還是把它放在了我的相機裏，留下了這樣一張閃着光的照片。讓我內心應照到了一種智慧和生機！也像我這次比賽一樣，沒有遺憾和失落，只有欣喜和遇見！
精彩的人生不在於轟轟烈烈，同樣的精彩的課堂也不在於教師的學識水平，有多麼高深。夏夏在於老師是不是演中有人？是不是能把學科和生命緊緊鏈接在一起。讓生命再長，讓智慧生髮，無論是課堂還是課外，都是我一直追尋而踐行的教育理念！
不管我們的未來學科走向那種變革趨勢，但心中有教材，眼中有學生，課堂有鮮活的生命，就是最真實最動人的教育情境。
我雖平凡，但也能成就偉大。學着蒲公英一樣隨風飛揚，讓自己的教育理想深深地紮根於大地！