閱讀《渴望生活：梵高傳》一書，已經臨近尾聲。
今天，我在鍵盤上敲打着一個個文字的時候，心裏很深的地方，我在問自己：我爲什麼會選擇這本書，作爲第一本公開閱讀的書籍。
所謂“公開閱讀”的意思，在我這裏，就是把全書的內容，邊讀邊作記錄。然後，整理成文字，通過公開化平臺，發佈出來。
人，沒有一個人，憑空做某件事情，或者作出某些選擇。那都是基於頭腦意識層面的可意識到的提醒，以及心靈世界裏，肉眼不可見的潛意識、無意識而爲之的。
無論是有意識，還是無意識的行爲，重要的是行爲背後，一定有一個你能馬上覺察出來，抑或是許久之後，才覺察出來的動機。
總之，行爲都是需要被推動的。只是這隻推力之手，是你和我，可見與否。
話題，重新回到這本書。
我在回想，當初我選擇《渴望生活：梵高傳》的時候，我是出於對梵高的敬仰，進而想要向前一步去了解他的生平軼事嗎？
答案說，否。
對於梵高這個名字的知曉，我記憶裏只有他那幅《星空》的作品。除此，一無所知。
那麼，是我因爲喜歡《星空》，所以希望瞭解梵高，短暫的一生，豐厚的精神底蘊嗎？
答案仍說，否。
我自知沒有作畫的天賦，至始至終絕對認爲自己不會與藝術，產生任何的交集。既然無緣於藝術，更別提欣賞哪個傑出畫家了。
這裏需要澄清一點。當年，我認爲的“藝術”，是極爲狹義的理解，以爲只有繪畫，才叫藝術。
在閱讀本書，即將結束。我的心底，終於有了答案。說到底，我是因爲書名緣故，選擇它。
“渴望生活”四個字，字面精簡，但內涵豐富。這是我這個渺小的普通人，平凡的生命體，真正渴望生活。
什麼是生活？
記得我十六歲，一個人去外地讀書。四年的時光，在時間長河裏，卻不長。但對我個體來說，因爲自己的頹廢，“四年”變得漫長不可待。
我是公費上的學。那是中專並軌前的一年。那時一個班裏大約有三、四十位學生，而班上的公費生，僅幾個。
公費生、委培生和自費生的區別，簡單說就是學費誰承擔，以及承擔多少的問題。
剛進學校，同學的一句玩笑話，我至今記得。她說，是我們自費生和委培生，供養你們公費生。
玩笑話嘛，並非針對我，而是籠統了所有公費生。
可見，公費生在其他同學眼裏，是佔有優資的。在這裏，當我講自己是公費生的時候，沒有絲毫炫耀之意。
相反，我想表達的是：外在佔着優資的自己，卻沒有把生活過成優資。
學校四年，度日如年。但我不曾向任何人提及我真實的痛苦。
這個痛苦，來自於違背真實的意願。我對未來的憧憬是出現在某個大學裏，戴着四方帽。但因爲現實的客觀原因，十六歲的我，單方面獨斷做選擇，上中專。
我鬱鬱寡歡。
有一次，有個同學突然對我說，你要學會生活。
我問，什麼是生活？我每天去教室上課，到飯堂喫飯，回寢室睡覺，不就在生活嗎？
同學聽了，搖搖頭，接着說，既然我們每個人被父母生下來，現在唯一要做的是好好活下去。
我第一次，對“生活”兩個字，有了除日常作息之外的理解。“生活，生下來，活下去。”
好吧，我能夠活下去，不消失於這個世界，就是對父母的尊重和孝順。我做到就好。
“活下去”，但我不開心，不快樂，不滿足。我覺得自己彷彿只有軀殼，只有肉體的形式，而缺乏精神內容的裝置。
痛苦，日日夜夜糾纏我，不休。
十幾年過去，等到自己學習心理學，聽許多人講他們的命運故事。我才深切體感到，人不僅需要活下去，更是要通過成長的蛻變，讓自己的生命真正地活出來：活出生命的精彩，活出靈魂的芬芳。
我們每個人，無論外在環境怎樣，物質條件怎樣，遇上怎樣的困境，只要心存着愛、信任和希望，誰都有“活出來”的權利和自由。
深深地祝福，世界上的每一個人！