尺碼相同的人同行
火柴線下營複選週六開始了。週五晚上的時候，王慧慧、張英俊和我，通過手機號碼加微信，或者打電話的方式，十一點之前，終於集結全部複選的老師。
週六早晨，鑑於第一次進行復選工作，安排了兩場複選，下午安排了兩場。每一場複選都嚴重超時，達到了五十分鐘左右。不是不知道規則，而是不忍心打斷他們的講述。他們的每一句話都是發自內心，沒有任何的矯揉造作。作爲評委的我們，只有靜靜的聽着，此時此刻，唯一傾聽是最好的尊重。從每一位參加複選老師敘述的過程中，尋找我們需要的信息，尋找我們要找到的老師，尋找和我們尺碼相同的同路人。如果沒有時間的限制，我願意用更多的時間去聆聽他們的教育教學故事。他們的敘述讓我們看到了鄉村教育的希望，讓我看到了鄉村孩子幸福的未來。
老師們的敘述實在太精彩，我用拙筆記錄一下他們共同精彩之才，不當之處敬請原諒。
閱讀的踐行者和引領者。朱麗娜老師、龍芸老師、吳帥老師、魯利娜和王麗珍老師，他們都在閱讀上都有着獨特的做法。他們不僅是堅持閱讀，也帶領着學生閱讀。朱麗娜老師的晨誦和仿寫，讓學生感受閱讀，也收穫閱讀。從輸入到輸出，體現出了閱讀的價值。龍芸老師引領學生閱讀習慣的養成，注重學生正確價值觀的形成，尤其是通過閱讀形成正確人生觀和價值觀。吳帥老師更是讓人羨慕又敬慕。吳帥老師打造書香班級、自費掏錢給學生買書。吳老師還組織學生寫文章，然後給學生投稿。把讀書和寫作有機結合，讓學生無形中愛上寫作。王麗珍老師是一位英語老師，但是她堅持給學生閱讀繪本。讓學生在閱讀英語繪本中提升英語素養，值得學習。魯利娜老師是正在做着公益閱讀推廣的工作，是熱愛閱讀的老師。
有着強烈改變自我的意識。老師們的精神狀態都非常的好，不是我想象的中的樣子，而是一個個精神飽滿。複選的12老師，最少的有七年教齡，還有三十多年教齡的老教師。董克明老師56歲，離退休也沒有幾年，但是還是沒有放棄學習的機會。其實，複選的時候，董老師牙不舒服，說話都很痛苦，但是還是精神飽滿的參加了整個過程，而且積極的表達自己的想法。
每一個老師都特別喜歡學生。從老師們講述的故事中，總能夠聽到老師們分享的關於學生的故事，而且是信手拈來。這種習慣性的動作背後就是對於學生長期關注的結果。一個眼中沒有學生的老師，絕對不會在聊天中說出學生的故事。他們面對學生的問題，不是選擇粗暴的解決，而是用理性、智慧的方式去解決。他們心目中有學生，因此他們的選擇教育的方式就會多一些柔軟，就會研究學生。
爲什麼要讓我選擇你們？這個問題，老師們個性的回答，能夠看出老師的灑脫與堅定。“選擇我，就是選擇一片森林。”“出去看看，帶給孩子更好的教育”“喜歡碰撞帶來的改變”“讓自己成爲幸福的人”“保持好奇心，做最好的自己”“成爲享受生命的人”“一輩子奉獻教育”“變成火種，讓更多的老師認識火柴”……